《鄭成功》六
《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)六作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：218
《鄭成功》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
無(wú)錫濱湖開發(fā)區(qū)中心小學(xué) 張群芳\設(shè)計(jì) 張洪庭\評(píng)點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂意思，感悟課文內(nèi)容，了解鄭成功及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)是怎樣收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣的，從而激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
3. 學(xué)習(xí)第五自然段的寫法，描繪一個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，包括電影《大英雄鄭成功》的幾個(gè)片斷、地圖、詞語(yǔ)和文中的幾段話。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話 ：
1、板書：英雄（紅色粉筆）
2、你喜歡英雄、崇拜英雄嗎？你心目中的英雄是誰(shuí)呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3、小結(jié)：英雄有不同的類型，像同學(xué)們說(shuō)的黃繼光、董存瑞等屬于戰(zhàn)斗英雄，像岳飛就屬于民族英雄（板書：民族），什么是民族英雄？就是在抵御外來(lái)侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出來(lái)的，為保衛(wèi)民族利益立下偉大功績(jī)的人。
今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位民族英雄，叫——，板書課題：鄭成功。
評(píng)點(diǎn)1：這段課前談話抓住學(xué)生感興趣的“英雄”話題展開，既能活躍氣氛，拉近師生距離，又解決了學(xué)生對(duì)“民族英雄”這個(gè)詞語(yǔ)的理解，為學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。
一. 播放錄像，導(dǎo)入學(xué)文
1、既然鄭成功是一位民族英雄，那么他有什么偉大的歷史功績(jī)呢？
2、播放荷蘭侵略者駐中國(guó)臺(tái)灣頭目揆一舉著白旗向鄭成功投降并在歸還文書上簽字的錄像，提示：看清楚這段錄像告訴我們什么事？
3、交流看到的情景。
4、看了這段錄像，你還想知道些什么？（怎樣打敗侵略者收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣？收復(fù)后又做了些什么？）
交流板書：收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣 建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣
帶著這些問(wèn)題朗讀課文。
評(píng)點(diǎn)2：選取荷蘭人舉白旗投降、雙方簽字這一段聲色形兼?zhèn)涞匿浵駚?lái)導(dǎo)入，一是讓鄭成功的這一歷史功績(jī)?cè)趯W(xué)生腦海中留下深刻印象，二是由這一歷史性時(shí)刻向前向后延伸，很自然地激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
二. 放聲讀文，讀準(zhǔn)讀通
1、出示一組詞語(yǔ)，檢查音準(zhǔn)
2、讀了課文，我們知道，課文就是寫了收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣和建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣這兩方面的內(nèi)容吧！
這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)“收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣”這部分，好不好？
三. 學(xué)習(xí)1—3自然段
1. 請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀1—3自然段，你覺(jué)得這三段內(nèi)容中哪一段話最能表現(xiàn)出鄭成功的英雄氣概？把它劃出來(lái)。
2. 交流出示：
鄭成功慷慨激昂地說(shuō)：“中國(guó)臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣!”
3、讀懂、讀好重點(diǎn)句：
①在這段話中你有不理解的詞嗎？（“慷慨激昂”和“橫行霸道”較難理解）
②聯(lián)系第2自然段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“橫行霸道”的理解。（根據(jù)情況提示“強(qiáng)占”“殘酷地奴役” “恨透”等詞）