《鄭成功》六
③導(dǎo)語：看到侵略者強(qiáng)占了自古以來就是中國領(lǐng)土的中國臺(tái)灣島，并且在島上殘酷地奴役中國臺(tái)灣人民，在那里橫行霸道，無惡不作，鄭成功的心情如何？（氣憤、憤慨）你我作為中國人，心情如何？帶著這樣的心情，我們怎么讀好鄭成功說的這段話？
④練讀——指名讀——評讀——再讀 ，直到讀出慷慨激昂的語氣。什么叫“慷慨激昂” ，現(xiàn)在懂了嗎？
評點(diǎn)3：兩個(gè)詞語的教學(xué)頗具特色。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生能聯(lián)系上下文推想課文中有關(guān)詞句的意思，“橫行霸道”一詞的理解就采用此法；漢語中有些詞只能意會(huì)不能言傳，“慷慨激昂”就屬此類，通過讀來會(huì)意，處理精當(dāng)。
從這段話中我們也體會(huì)到了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的決心很大，可是——（出示地圖），廈門和中國臺(tái)灣之間隔著一條海峽，，別看地圖上才相距這么一點(diǎn)兒，實(shí)際距離卻很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要去打敗荷蘭入侵者收復(fù)中國臺(tái)灣不是一件輕而易舉的事情，光有很大的決心還不夠，還要作好充分的準(zhǔn)備，鄭成功做了哪些準(zhǔn)備？
四. 略讀第四自然段
1. 說說鄭成功做了哪些戰(zhàn)前準(zhǔn)備。
2. 放“操練海軍，綿延十幾里的龐大艦隊(duì)，風(fēng)帆蔽空、戰(zhàn)旗招展”的錄像。
3. 導(dǎo)語：看到自己親手訓(xùn)練的海軍紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整肅，鄭成功充滿了必勝的信心�？墒�，要想打勝仗，光有很大的決心、充分的準(zhǔn)備還不行，最關(guān)鍵的要看什么？（這支隊(duì)伍是否英勇善戰(zhàn)）
五、 精讀第五自然段，
1、出示自讀提示：
① 默默地讀，邊讀邊畫出描寫鄭軍官兵的句子。
② 靜靜地想，畫出的句子中哪些字詞最能表現(xiàn)出鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)，圈出這些字詞。
③ 熱烈地說，跟同桌或前后的同學(xué)說說自己的理解。
④ 認(rèn)真地練，練習(xí)有感情地讀好這些句子。
評點(diǎn)4：新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在這一份提示中得到了很好的體現(xiàn)。讀、想、說、練前面的修飾詞以及圈圈畫畫的要求更是學(xué)習(xí)方法和讀書習(xí)慣的熏陶。
2、學(xué)生按提示讀、想、說、練。
3、全班交流：理解、朗讀。
4、剛才我們交流了描寫鄭軍官兵的句子，這段課文還剩下幾句話？（4句話）一起讀剩下的句子，這些都是寫誰的？（敵人）既然是寫鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，干嘛要寫敵人？是多余的嗎？啟發(fā)思考，得出：寫敵人武器和設(shè)備的先進(jìn)更能突出攻打的困難，寫敵人的“驚恐萬狀”和“亂作一團(tuán)”也更能突出鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)，這叫“反襯”。
小結(jié)：這就是描寫戰(zhàn)爭場面的一個(gè)要點(diǎn)，要把敵我雙方的情況和表現(xiàn)交替著寫。
5、分工朗讀第5自然段，女生讀描寫敵人的句子，男生讀描寫鄭軍官兵的句子。
過渡：這一段為我們描繪了鄭軍官兵在海上同敵人交戰(zhàn)的場面，同學(xué)們還想知道鄭軍官兵是怎樣登陸怎樣攻城的嗎？請看錄像。
六、觀看錄像，描述戰(zhàn)斗場面
1、播放鄭軍官兵登陸攻城的場面。
提示：注意敵我雙方的情況和表現(xiàn)。（可反復(fù)播放）