小學語文S版六年級語文下冊全冊教案2
8、《出色的老師》教案
教學目標
1.學會“揣、昧、屜、藹”4個生字，掌握“揣測、拾金不昧、抽屜、和藹可親”及“至理名言、樂極生悲、憤憤不平、失而復得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、翻然醒悟、迂回”等詞語。
2.讀懂課文內容，理解為什么說黑人同學是一位出色的老師。
3.認識講公德和遵守校規的重要，樹立公德意識，培養自學遵守校規的精神。
4.學習講課文故事梗概，抓住重點句子體會人物的思想感情，領悟表達方法。
5.有感情地朗讀課文。
教學重點：理解課文內容，弄清“我”思想感情的變化及其原因。
教學難點：認識講公德和遵守校規的重要。
課時安排：兩課時
課前準備：預習課文，了解課文大致的內容。
第一課時
教學目標
1.學會“揣、昧、屜、藹”4個生字，掌握“揣測、拾金不昧、抽屜、和藹可親”及“至理名言、樂極生悲、憤憤不平、失而復得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、翻然醒悟、迂回”等詞語。
2.初讀課文，整體感知，理清文章的條理，了解故事的情節。
3.正確、流利地朗讀課文。
4.能練習用自己的話講述故事的梗概。
教學重點：
1.學會4個生字，掌握“揣測、拾金不昧”等詞語。
2.理清文章的條理，了解故事的情節。
教學難點：講述故事的梗概。
教學準備x k b1 .c om
1.生字新詞卡片。
2.文中插圖。
教學過程
一、揭示課題，談話激趣
1.導語：說到做到遵循的是誠信的規則，公正護法維護的是法律規則，因為這些規則的存在，才使得我們可以正常有序地生活，才使得社會得以安定、穩定地發展。今天，我們再來學習一個與規則有關的故事。
2.板書課題：出色的老師。齊讀課題。
3.解題談話，初識人物。
⑴說說；出色的老師在你看來應該是一位怎樣的老師？
⑵文中“出色的老師”指的又是誰？談談你對他的認識。
4.教師小結：是啊，一位出色的老師必定能通過他的教育，給予學生知識的營養和智慧的力量，但文中的這位黑人學生相對作者而言，只是一位陌生的同學，雖然拾金不昧，將撿到的手表歸還給作者，卻又無情地到院長辦公室告發了作者，使作者受到了高額的處罰，這樣的一個人物怎么會是一位出色的老師呢？讓我們好好去讀讀故事，也許會有新的發現。
二、初讀課文，整體感知
1.教師提綱，引導自讀。
⑴自由認真讀課文，邊讀邊勾畫生字，讀準字音，讀通句子。
⑵自學生字新詞，讀讀記記，也可以同桌互助，小組合作，聯系上下文或查閱工具書來加以理解。
⑶找出讀不懂的地方，在小組內交流解疑。
⑷想一想故事的梗概，了解故事發生的原因、經過與結果，試著給課文分段，并概括段意。