小學語文S版六年級語文下冊全冊教案2
4.默讀課文，思考問題。
⑴這篇課文主要介紹了一個什么科學知識？
⑵圍繞著這一知識都介紹了哪些內容？
⑶課文是怎樣一步一步介紹的，讀后，列一個閱讀提綱。
5.小組交流后，再全班交流解疑。
全文按總—分結構，每個分述部分都有總述句概括該部分的主要內容。
6.給課文分段，概括段意。
第一部分（第1自然段）：寫轉基因技術能做到“種瓜得豆”。
第二部分（第2—4自然段）：介紹了什么是轉基因技術。
第三部分（第5—10自然段）：介紹了轉基因技術的應用。
三、編列提綱，理清層次
1.指導編寫課文第二部分的閱讀提綱。
⑴認真默讀課文第2—4自然段，弄清每個自然段的內容。
⑵想想各個自然段間的聯系，說說作者是如何向人們說明轉基因技術的？
⑶指名反饋，全班交流。
⑷結合學生的發言，教師示范編寫閱讀提綱，理清文章層次。
第2自然段以“什么是轉基因技術呢？”為過渡段，點明這一部分要寫的內容。
第3自然段介紹了基因的作用。
第4自然段介紹了什么是轉基因技術。可分兩層：
第一層：摸清一些生物體內基因的本領，讓一種生物里的“大管家”搬到另一種生物里去發揮它應有的本領。
第二層：轉基因技術也因有“水土不服”或不被接受而失敗的。
2.學法小結，獨立編寫課文第三部分的閱讀提綱。
⑴指名反饋。
⑵集體評議，達成共識。
第5自然段是過渡段，引出科學家研究基因技術的意義。
第6—9自然段寫轉基因技術在農業生產大有用武之地。
第6段概述；789段舉例說明：培育轉基因棉花、培育出藍色玫瑰、培育轉基因大豆和西紅柿。
第10自然段講轉基因技術在醫學上的應用。
四、課堂小結
教師小結：種瓜得豆看似不可思議，但由于現代轉基因技術的應用卻完全能夠做到。這科學技術的神奇力量真是令人驚嘆呀！
五、作業設計
1.書寫本課生字新詞。
2.熟讀課文，完整地編寫本課的閱讀提綱。
第二課時
教學目標
1.繼續學文，品析語言，學習說明文的表達方法，體會課文的語言特點。
2.有感情地朗讀課文。
3.閱讀鏈接《話說基因工程》，感受文章的情趣，激發閱讀以及探索的欲望。
教學過程
一、復習舊知，導入新課
1.聽寫詞語。
2.說說作者是怎樣一步一步地介紹轉基因技術及其應用的。
3.結合學生的發言，出示閱讀提綱，進行整體感知。