《鹿和狼的故事》教學(xué)實錄與反思
生：總統(tǒng)先生，你處理問題太武斷了，這對我們非常不公平了。我們狼吃鹿，是維護生態(tài)平衡，你下達槍殺我們種群的命令，是不對的。
師：真沒想到，我的決斷，竟帶來了這么多怨言！我不就是為了保護弱者——小鹿嗎？我錯在哪里了呀？這可是我的一片愛心呀！
生：我是一只心里充滿冤屈的狼。你雖然要保護鹿，那只是片面之道。我們吃去的只是一些病鹿，以防老弱病殘的鹿死后傳播疾病，二是防止森林的植被不被鹿全部吃掉。（學(xué)生停頓，說不下去，拿起了書）
師：對，從課文中找！
生：生活在同一地球的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。僅僅根據(jù)人類自身的片面認識，去判定動物的善惡益害，有時會犯嚴(yán)重的錯誤。
師：你的話讓我有些慚愧。確實如你所說，我為了保護鹿，片面認識造成了嚴(yán)重的后果。在我保護下，小鹿，你們生活在自由王國里，生活的快樂嗎？你們找到真正的幸福了嗎？請用課文中的語言，來描述你們種群現(xiàn)在的生活吧！
生：災(zāi)難終于降臨到我們頭上。先是饑餓造成鹿的大量死亡，接著又是疾病流行，無數(shù)只鹿消失了蹤影。兩年以后，鹿群的總量由十萬只銳減到四萬只。到1942年，整個凱巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。（學(xué)生用課文第六段來回答）[時間：32′]
師：你現(xiàn)在的生活在文章的第幾段？
生：第六段。
師：讓我們一起用朗讀來體會鹿現(xiàn)在的生活狀態(tài)吧！
生：齊讀第六段。
師：聽到這樣的狀況，看到因為保護而出現(xiàn)的不幸畫面，受保護者鹿，又作何感想呢？[時間：33′18〃]
生：非常傷心！
（反思：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生帶著這種情感去朗讀課文，加深印象！這兒又失去了接觸文本的機會！）
師：那狼呢？
生：高興！
師：你們也高興不了多久了！鹿的漸漸消失，也預(yù)示著我們沒有食物填補肚子。這是多么的悲哀呀！災(zāi)難降臨到鹿群頭上，我們的幸福生活也會銷聲匿跡。請大家再來讀一讀吧，把悲哀融進去，讀出來！
生：學(xué)生齊讀第六段。[時間：35′10〃]
師：我的“寵兒”們，還有對不起的“狼先生”，你們還有話說嗎？
生：我要告訴我的子孫后代，為我報仇，把小鹿統(tǒng)統(tǒng)吃光。師：這是你的本性！你的話毋庸置疑。
生：剛才有只狼說，他吃的是病鹿。難道，生病的鹿注定要被狼吃掉嗎？生了病就要死嗎？
師：生了病就要死嗎？我聽出你善良的心在為可憐的鹿吶喊。生老病死是生存的規(guī)律，死也是生命的一部分。很多時候，我們不能左右自己的命運，是太可悲，可恨了！誰讓我們是弱者呢？小鹿們，加強鍛煉，努力做主宰命運的強者吧！
生：不管是人還是動物，都有生存的自由，生活的空間。人類不能根據(jù)自己的喜歡，破壞大自然的平衡。[時間：36′50〃]
師：事實面前，我不得不同意你的看法了！我的干涉，不僅小鹿沒過上好日子，還收獲了一堆怨言，就連松杉蔥郁的森林也發(fā)生了改變。是嗎？
生：是的。森林中的鹿增多了，總數(shù)超過十萬只。十萬只鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光了就啃食大樹的樹皮……一切能被鹿吃的植物都難逃厄運。森林中的綠色植被在一天天減少，大地露出的枯黃在一天天擴大。[時間：38′]
師：我的過分保護斷絕了鹿的食物來源。我的保護反而成了傷害。（教師在板書“保護”二字上畫上大大的問號，同時，用三角形將“森林”“鹿”“狼”穩(wěn)固連起來）森林的蔥郁，狼和鹿的幸福生活，靠的不是人為的片面保護，而是——