北師大版六年級下冊語文教案全冊及教學反思2
2.漁民看到這塊琥珀，為什么說“這是很少見的？（一塊琥珀包裹兩只蟲子是很少的，再次表現出了這塊琥珀的不可多得，極有價值。）
六、齊讀最后一段
七、老師小結
這塊琥珀給科學家們提供了研究的依據。既然在一萬年前形成的琥珀里已經有蒼蠅和蜘蛛，那么蒼蠅和蜘蛛的存在一定有一萬年以上了。這是這塊琥珀在科學研究上的價值。
教學反思：
上完這堂課之后，預設與生成基本上相符。如讓學生用“因為……所以……”、“只有……才……”、“如果……就……”造句。既訓練了學生邏輯思維能力、口語交際能力，還梳理了文本內容，達到了預設的效果。但本文是由看到的琥珀推測形成的必要條件，假象來歷，對于蜘蛛和蒼蠅為什么會一起包裹在琥珀里，可以多角度推測。書上寫的蜘蛛爬到蒼蠅身邊去吃蒼蠅，是一種可能。學生們說的蜘蛛結網捕捉蒼蠅也是一種可能。只要以蜘蛛和蒼蠅在一起這個事實為依據，開展的合理想象都可以。不必探尋古時候蜘蛛吐不吐絲。這也說明，教師在課堂上駕馭課堂的能力、設問引發學生大膽想象、敢于發表意見的能力都要注意提高，特別是評價學生的能力、引導學生分辨是非的能力更要加強。
人生禮贊
教學目標：
能正確、流暢、有感情地朗讀全詩。
把握詩歌的思想內容，提高自己對人生的認識和理解。
教學重點：詩歌的朗讀。
教學過程：
檢查預習情況：字詞和內容
展示目標（如上）
學習新知
1、簡介作者：朗費羅,19世紀美國最偉大的浪漫主義詩人之一。
2、釋題：“禮贊”就是“懷著敬意的贊揚”的意思。這個詞表明了詩人的人生態度和全詩的抒情基調。
3、朗讀詩歌。
4、生自讀詩歌。作者的人生態度是什么？？他認為人生是怎樣的？？
5、理解內容：
(1)這是一首抒情詩。詩人用充滿激情昂揚的筆調，激勵人們在人生“遼闊的戰場中”，“壯麗的舞臺上”要振作、要奮斗，有追求、有所為，要“永遠滿懷著理想和期望。”
(2)全詩共五節：
第一節：詩人激昂地發出號召，號召人們在人生的歷程中，在人生的舞臺上要時刻“當一名闖將”，要戰斗，要勇往直前。
第二節：告誡人們要時刻直面現實，勇于乘風破浪，不怕困難和挫折。
第三節：詩人跳躍空間，從人生的成績角度告誡人們都能向偉人那樣留下足跡，留下成果。
第四節：再次變化角度，告誡人們我們要保持積極的人生態度，輝煌的人生成果會對他人產生積極的影響，會激起別人的斗志。
最后一節：收束全詩，再次向人們發出號召：人生要有理想，有追求。詩人的這個“行動號召”的深層意義是人們在現實生活中要時刻振奮精神，鼓起勇氣，積極生活，懷著理想和追求，不怕任何困難，時刻乘風破浪，最終定能成功。
全詩以第一人稱發號召，議論、抒情，讀起來親切，給人以鼓舞。
（3）運用比喻手法。如“航程”比喻人的生命全部歷程。把人生比作航船等。
四、練習鞏固：
（1）本文的作者是，他是19世紀國最偉大的主義詩人。
（2）本文是一首詩，作者用充滿激情的筆調，激勵人們在中，在上，我們不能聽從的驅使，不要一味，也不要“懷念過去”，而應該“行動起來”、，“不斷追求”、，激勵人們永遠滿懷理想和期望。