《孔子游春》三
②深層次認(rèn)識(shí)——師生悟理
a.子路和顏回之所以有這樣高尚的志向，是因?yàn)樗麄兟?tīng)了孔子關(guān)于水的一段意味深長(zhǎng)的話(huà)后，深受啟發(fā)。孔子望著水說(shuō)了怎樣一段意味深長(zhǎng)的話(huà)呢，把它畫(huà)出來(lái)讀一讀。
b.學(xué)生質(zhì)疑：為什么孔子最后說(shuō)：“水是真君子啊！”
在孔子眼里，水具有怎樣的特點(diǎn)呢？（有德行、有情義、有志向、善施教化）這實(shí)際上也是誰(shuí)具有的特點(diǎn)？孔子和弟子們談?wù)撍哪康氖鞘裁矗?br> c.大家請(qǐng)看“善施教化”的后面有一個(gè)省略號(hào)，省略了什么？（水的其它特點(diǎn)，也就是君子的其它特點(diǎn)。）誰(shuí)能合理地補(bǔ)充一些其它的特點(diǎn)？（胸懷寬廣、博學(xué)多才、孝親敬長(zhǎng)……）
d.孔子教育弟子們做人，卻沒(méi)有直接說(shuō)教，而是用水來(lái)打比方，巧妙地暗示弟子，你覺(jué)得孔子是一位怎樣的老師？
e.孔子的確是一位充滿(mǎn)智慧、和藹可親、對(duì)弟子循循善誘的好老師。讓我們一起有感情地朗讀第八自然段，
在讀中體會(huì)孔子的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)以及語(yǔ)言中蘊(yùn)含的深意。
③升華性認(rèn)識(shí)——自然饋贈(zèng)
a.孔子從泗水的綠波參悟出了做人的道理，說(shuō)明了孔子是一位怎樣的人？那到底是什么幫助了孔子悟出這個(gè)深刻的道理？請(qǐng)大家再次研讀課文，想一想答案。（綠如翡翠的泗河水，說(shuō)得更準(zhǔn)確些是大自然母親的饋贈(zèng)）
b.課文中的哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了泗水河畔美麗的春景，找出來(lái)，讀一讀。
c.賞析美景：
學(xué)生質(zhì)疑：為什么稱(chēng)大自然是一位偉大的母親？
討論交流：這個(gè)句子寫(xiě)得很美，美在何處。讀中想像，讀中品味。
練習(xí)說(shuō)話(huà)：仿照（）是她（）的（）句式，展開(kāi)想像，練習(xí)說(shuō)話(huà)。
d.指導(dǎo)有感情的朗讀，指導(dǎo)背誦。
④小結(jié)：
陽(yáng)春三月，泗水河畔桃紅柳綠，草色青青，春意盎然，置身于大自然母親寬廣的懷抱中，怎能不讓孔子和他的弟子們心曠神怡，神情愉悅；當(dāng)孔子欣然地接受了大自然母親的饋贈(zèng)，從泗水的碧波中參悟出做人的道理時(shí)，他又怎能不心花怒放；當(dāng)孔子聽(tīng)到子路和顏回的高尚志向后，看到自己的教育思想在弟子身上生根發(fā)芽時(shí)，教書(shū)育人的快樂(lè)充盈著他的整個(gè)心靈，他怎能不高興得手舞足蹈呢？
五、回讀課文，總結(jié)收獲
1.當(dāng)我們跟隨著孔子和他的弟子們經(jīng)歷了一趟春光之旅，一趟精神之旅后，你有了哪些收獲呢？
2.談收獲（可從詞、句的積累，文章的思想感情和表達(dá)方式諸多方面來(lái)總結(jié)，著重于談文章的思想感情。）
3.積累詞句：
如果積累的是自己喜歡的詞語(yǔ)，則用這個(gè)詞語(yǔ)造句；如果積累的是句子，則背誦這個(gè)句子。
4.課文結(jié)尾說(shuō)：“泗水河畔的春意更濃了。”，春意為什么會(huì)變得更濃呢？你能回顧課文，說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？
（春光不變，但人欣賞春光的心情在變；春光不變，但春光中人心中的春景在變；春光不變，但春光中人的思想境界在變；春光不變，但人與自然的和諧關(guān)系在變……）
六、自置作業(yè)，課外延伸
剛才，與大自然、圣人的對(duì)話(huà)讓我們受益匪淺。學(xué)了這篇課文，你想給自己布置怎樣的作業(yè)呢？
（摘抄、背誦孔子的名言/ 查閱資料，更多更深地了解孔子/ 仿照課文，在大自然中選擇一個(gè)對(duì)象，看看能產(chǎn)生哪些類(lèi)似的聯(lián)想，然后寫(xiě)下來(lái)/