蘇教版六語（上）《我們愛你啊中國》教學設計
教材版本: 蘇教版（國標本）六年制小學語文課本第十一冊。 教學目標： 1 、知識與能力： （1）、有感情地朗讀課文，背誦課文。 （2）、對詩歌語言進行反復地吟誦，感受詩歌的句式特點，并能仿照詩的第二至第六小節寫一到兩節。 2 、過程與方法： （1）、自由教材版本:
蘇教版（國標本）六年制小學語文課本第十一冊。
教學目標：
1、知識與能力：
（1）、有感情地朗讀課文，背誦課文。
（2）、對詩歌語言進行反復地吟誦，感受詩歌的句式特點，并能仿照詩的第二至第六小節寫一到兩節。
2、過程與方法：
（1）、自由閱讀，課外從網上搜集材料加深對課文的理解。
（2）、通過想象，再現畫面。
（3）、觀看相關的圖片及影視片斷，加強直觀性，達到快速內化語言。
3、情感、態度與價值觀：
激發學生熱愛偉大祖國的思想感情；增強民族自豪感。
教學內容及重難點分析：
1、教學內容簡析：
這首詩作者以飽含激qing的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛之情。
全詩共分三部分。第一節為第一部分，歌頌祖國的幅員遼闊，總寫對祖國的熱愛；第二至六節為第二部分，從不同的側面歌頌祖國壯麗的山河、豐富的物產、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就；第七節為第三部分，表達了誓把祖國建設得更加美好的堅定決心。
全詩語言凝練形象，結構完整緊湊，感情充沛強烈，富有節奏美和韻律美，很適合朗讀。在寫作技法上有兩點值得欣賞與借鑒：一是作者以“我們愛你——”為主線統領全詩，句式工整，層層遞進，氣勢磅礴，從不同角度表達對祖國的熱愛；二是定語后置的表達方式，如“桂林山水的清奇俊秀”、“杭州西湖的濃妝淡抹”，更突出景物的特點。
2、教學重點：
（1）、有感情地朗讀課文，背誦課文。
（2）、激發學生熱愛偉大祖國的思想感情；增強民族自豪感。
3、教學難點：
對詩歌語言進行反復地吟誦，感受詩歌的句式特點，并能仿照詩的第二至第六小節寫一到兩節。
學情分析：
1.學習特點：
本課的教學對象是小學六年級的學生。他們好奇心大，求知欲強，對于祖國已有一定的了解，但知道的并不全面，特別是對改革開放所取得的成就和偉大的民族精神缺乏了解。因此，有必要充分利用多媒體輔助教學，利用圖片、視頻等素材將全詩所包含的內容一一展現出來，讓學生能更直觀地了解祖國，更深層次地理解詩歌內容。
2.學習習慣：
六年級的學生知識面較狹隘，仍然以直觀形象思維為主，但已有了一定的想象能力。
3.學習交往：
六年級的學生在新的學習環境中，學習交往表現為個別化學習，課堂上群體性的小組交流與協同討論學習機會很少。
技術設計：
教學媒體的設計和使用說明：
本課件以九年義務教育（蘇教國標本）六年制小學語文課本第十一冊第1課為課件設計內容，是一個以素質教育為出發點，注重學生的直觀感知和提高學生表達能力的課件。
本課件緊扣教學目標，為突破教學重難點而設計，利用多媒體集文字、圖片和視頻為一體，交互性強，表現形式豐富，寓教于樂，讓學生在輕松的氛圍中感受祖國壯麗的山河、聞名的物產、多樣的民族、古老燦爛的文化和輝煌的成就、悠久的歷史和偉大的民族精神。
本課件以整合性的問題“我們愛你，因為______________。”為主界面，主題鮮明。主界面設立了七個按鈕，依次鏈接到第2小節（壯麗的山河）、第3小節（聞名的物產）、第4小節（多樣的民族）、第5小節（古老燦爛的文化和輝煌的成就）、第6小節（悠久的歷史和偉大的民族精神）、練習一（仿寫）和第7小節（表現豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心）。除了設計以上文字資料外，還設計了一些與第2 小節有關的圖片資料及根據全文制作的錄像資料。此外還設計了幾道練習題。一道用于復習，一道用于“讀寫結合”，另外兩道作為課后作業。