一、談話激趣、創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，有一種故事短小而精辟，通過(guò)有趣的故事情節(jié)，能告訴人們深刻的道理。你們知道這種故事叫寓言。（板書(shū)：寓言）師：你能用成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這些故事嗎？出示圖畫(huà)：《守株待兔》《拔苗助長(zhǎng)》《刻舟求劍》《掩耳盜...

教材分析《寓言二則》是北師大語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇課文，包括《矛與盾》和《鷸蚌相爭(zhēng)》兩篇文言文。《矛與盾》說(shuō)的是一個(gè)人同時(shí)夸耀自己所賣的盾和矛，語(yǔ)言前后抵觸，不能自圓其說(shuō)，告誡人們說(shuō)話、辦事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其...

教材分析：本文通過(guò)一個(gè)人同時(shí)夸耀自己所賣的矛和盾，因互相抵觸而不能自圓其說(shuō)的故事，告訴人們說(shuō)話，辦事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)，自相矛盾。...

金川縣東方紅小學(xué)校 張登禮 課題 矛與盾 年級(jí) 六年級(jí) 學(xué)科 語(yǔ)文 執(zhí)教者 張登禮 設(shè)計(jì)理念 1、 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，突出以學(xué)生為本的思想，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。 2、 體現(xiàn)各種教學(xué)資源的共享，重視培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。...

設(shè)計(jì)理念：本文是一篇寓言故事，是想通過(guò)多讀、多背、多說(shuō)來(lái)活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，理解寓言意思，水到渠成地得出其中所蘊(yùn)含的道理。使學(xué)生既養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)習(xí)慣又能獨(dú)立自主地思考；在讀中明理，又能聯(lián)系實(shí)際，從中懂得：人在社會(huì)生...

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀和背誦，懂得寓言的寓意。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一點(diǎn)感想。...

韓非子的寓言故事《矛與盾》講述了一個(gè)賣矛與盾的楚人由于過(guò)分地吹噓夸大使自己陷入尷尬的境地，文章短小，語(yǔ)言精煉，文風(fēng)幽默風(fēng)趣，寓意耐人尋味。...

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)五個(gè)生字。2.正確，流利地朗讀課文。背誦課文。3.能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理。一、談話導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)方法同學(xué)們，你們知道什么是寓言嗎？（有的學(xué)生答：用有趣的小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。...

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、古代寓言更是寥寥數(shù)語(yǔ)便能表情達(dá)意。向我們展示了文言文的獨(dú)特魅力。讓我們一起走進(jìn)古代寓言《矛與盾》去看個(gè)究竟吧！2、老師板書(shū)課題。提醒注意矛字和盾字。...

一.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)五個(gè)生字。2.正確，流利地朗讀課文。背誦課文。3.能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟課文所講的道理。二.教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)方法同學(xué)們，你們知道什么是寓言嗎？（有的學(xué)生答：用有趣的小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。...