人教版六年級下冊語我最好的老師教案
第一課時
教學目標：了解活動主題，制訂和交流活動計劃。
教具準備：收集班級及本人照片
一、談話，激發興趣。
二、讀題，了解活動內容。
1、學生自由讀題目，了解本次活動的主要內容。
2、指名反饋，教師小結。
（1）閱讀“閱讀材料”里的文章。
（2）寫寫難忘的人或事。
（3）暢談自己的成長故事。
（4）共同尋找班級成長的足跡。
（5）制作班級紀念冊。
三、討論，制定活動計劃。
1、教師：這么多項的活動內容，要在短時間內完成，我們必須進行合理的安排。請同學們先討論一下，我們應該先干什么，再干什么，最后干什么？
2、指名反饋。
（1）利用課余時間搜集班級的照片，以及自己成長的照片，搜集制作班級紀念冊的插圖等。
（2）說說自己的成長故事。
（3）課前自讀“閱讀材料”的文章，課堂上來交流。
（4）寫一寫難忘的人或事。
（5）集體反饋尋找到的班級“成長的足跡”，然后合作制作班級紀念冊。
四、課堂小結，鼓勵積極參與活動。
五、 布置作業。
1、搜集活動中需要的相關圖片以及資料。
2、閱讀“閱讀材料”的文章。
3、選用課時作業設計。
第二課時
教學目標：暢談自己的成長故事。
教具準備：收集相關的紀念材料。
教學過程：
一、老師導入，激發興趣。
二、老師引入，明確方向。
三、自由說，拓展思維。
1、讓學生選擇自己喜歡的傾訴對象，說一說自己的成長故事。
2、推薦個別說得好的同學上臺說一說。
3、集體評議好在哪里？
4、教師小結：說事，不僅要說出事情發生的時間、地點、人物、事件，還應該按照一定的順序把事情說清楚、說具體，最關鍵的是在敘述事件的過程中真切地流露自己的思想感情。
四、小組說，回味生活。
1、學生明確要點后，在小組內自由地說一說。（有搜集到有關照片的，可以結合照片說一說）
2、小組推薦，集體反饋。
3、指名反饋：聽同學的成長故事，你們有什么感受呢？
4、教師小結：是呀，時間過得真快，馬上就要畢業了，可昨天發生的事情仿佛還在眼前。
五、布置作業。
1、把你今天和同學交流的成長故事簡單地記錄下來，再好好地找一找是否有留下相關的紀念材料。
2、選用課時作業設計。
第三課時
教學目標：反饋自讀“閱讀材料”中的文章情況。
教具準備：展示“閱讀材料”。
教學過程：
一、檢查，了解學生自讀的情況。
1、指名反饋：“閱讀材料”中一共為我們提供了幾篇文章，題目分別是什么？
2、教師：通過自讀，你們都了解這幾篇文章的主要內容了吧，誰愿意來說一說？
《難忘的啟蒙》是一篇回憶啟蒙老師的文章。作者沙健孫。文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對“我”的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師強烈的愛國精神和嚴謹的教學作風，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。課文是按照“我”對啟蒙老師的感激和懷念對啟蒙老師的回憶啟蒙老師對“我”的影響這樣的順序寫的，其中回憶部分的三件事是全文的重點。
閱讀這一課，先要了解“啟蒙”的意思，在此基礎上理解“我”的啟蒙老師使“我”受到了哪些啟蒙教育？如，熱愛自己的祖國，嚴格要求學生，寫作要實事求是，學習要認真。要讓學生體會“從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理”這句話，明白在課文中“寬”指的是什么，“嚴”指的是什么，老師為什么對作文、寫字那樣嚴格，而對日語課卻那么寬容，從而進一步感悟到老師們的愛國精神和嚴謹認真的教學態度。