人教版六年級下冊語我最好的老師教案
2、指名反饋：你覺得這些文章的習作方法上有什么值得我們學習的呢？（學生自由地說一說）新課 標 第 一 網
3、教師小結。
（1）首尾呼應，結構嚴謹。
（2）通過具體事例體現人物的品質。
（3）注意人物動作、神態、語言等方面的細膩描寫，也注意到了細節的描寫。
（4）敘事具體，清楚。
（5）字里行間流露出作者的思想感情。
4、教師小結：同學們，不管你們寫的是人，是物，是事，只要你們用心寫，用情寫，把平時學到的習作方法巧妙地運用到自己習作中，相信你們都能寫出優秀的習作來。
四、學生創作，教師 巡視輔導。
五、集體評議，修改習作。
六、布置作業。
選用課時作業設計。
七、第四、五課時作業設計。
第六課時
教學目標：共同尋找班級“成長的足跡”，制作班級紀念冊。
教具準備：收集相關材料。
教學過程：
一、交流，回憶班級成長的足跡。
二、討論，研究制作班級紀念冊。
三、學生利用課余時間制作紀念冊。
四、展示紀念冊。
五、布置作業。
選用課時作業設計。
六、第六課時作業設計。
課 題 綜合性學習： 依依惜別
教學目標 1、知識與技能：
（1）閱讀“閱讀材料”中文章。
（2）為老師和同學寫臨別贈言。
（3）為母校做點事，留作紀念，也可以寫倡議書或建議書。
（4）策劃并舉行一次畢業聯歡會。
2、過程與方法：
發揮學生的主體書性，調動學生主動參與的積極性，注意要分工合作，使每個學生得到鍛煉，在活動中培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。
3、情感、態度與價值觀。
激發學生對母校、對老師的熱愛和感激之情，學會感恩。
教學重點 1、寫好倡議書和建議書。
2、培養學生的合作精神和組織、策劃能力。
教學難點 培養學生的合作精神和組織、策劃能力。
教具準備 收集畢業贈言
導 學 過 程 二 次 備 課
第一課時
教學目標：
1、閱讀 “活動建議”，了解活動內容。
2、閱讀“閱讀材料”中的《給老師的一封信》、《同學錄》、《畢業贈言》。
教學教程：
一、閱讀 “活動建議”，了解活動內容。
二、閱讀《同學錄》。
三、閱讀《畢業贈言》。
四、閱讀《給老師的一封信》。
五、課堂小結。
教師小結：同學們，《畢業贈言》包含了學生對老師的贊揚和愛戴之情，《給老師的一封信》贊揚了老師無私奉獻的精神。這一篇飽含深情的文章，讓我們感受到了濃濃的師生情誼是愛筑起來的，這樣的情誼，我們怎能不難舍難分呢？
六、布置作業。
1、有感情地朗讀《給老師的一封信》、《同學錄》、《畢業贈言》
2、背誦《同學錄》。
第二課時
教學目標：為老師和同學寫臨別贈言。
教具準備：收集畢業贈言。
教學過程：
一、復習，談話引入。
二、談話，拓展思維。
1、教師：你覺得，我們可以給老師寫些什么呢？（表達對老師的感激，表達對老師的依戀，表達對老師的贊揚，表達對老師的祝福。）
2、指名反饋：可以給同學寫些什么呢？（鼓勵，回憶，祝福，建議……）
3、獨立思考寫給老師、寫給同學的贈言。
4、集體反饋，并評議。
三、動筆，寫一寫。
四、交流欣賞，互相借鑒。
五、集體交流。
六、課堂小結。
七、布置作業。
1、把老師或同學的贈言抄寫到書簽上，送給老師或同學。