《我的伯父魯迅先生》教學實錄（兩課時）
生：這是一篇寫人的文章。
師：寫了那么的事怎么就成了寫人的了？
生：是通過幾件事來反映一個人的品質。
師：同意她的觀點嗎？
生：（齊）同意。
師：課文一共寫了幾件事？
生：（齊）四件事。
師：第一件是什么事？
生：和我談《水滸傳》。
師：談水滸。對我就用你這三個字。（板書“談水滸”）這是第一件事，誰知道“水滸”是什么？
生：《水滸傳》是中華四大名著之一。
師：你對里面印象最深的是誰呀？
生：武松。
師：哦，你喜歡他，他會打虎，可現在不行了，現在老虎是受保護的。課文中第二件事是什么？
生：是我和伯父談碰壁。
師：談碰壁，對不對？
生：（齊）對。
師：你上前來，我想讓你把“談碰壁”寫上去，可第一件事已用了一個“談”字了，再寫“談”就重復了，能不能換一個字？
生：說碰壁。
師：行不行��？
生：（齊）行。
師：你覺得這三個字寫在哪里合適就寫在哪里。（此生把這三字寫在“談水滸”的下面）
師：可以不可以？
生：（齊）可以。
師：第三件事是什么？
生：救護車夫。
師：前面的都是三個字，你這四個字寫上去就不整齊了，當然四個字可以不可以？
生：（齊）可以。
師：你能換成三個字嗎？
生：能。救車夫。
師：可以嗎？
生：（齊）可以。
師：你把它寫上去，第四件事呢？不太好說。
生：關心女傭。
師：又四個字啦�！瓣P女傭”行嗎？
生：（齊）不行。（眾笑）
師：“心女傭”也不行，那怎么辦？在書里找，書里有。
生：見女傭。
師：見女傭？他召見她？好像不太合適。書上有一個字挺好。
生：勸女傭。
師：對，寫上去（學生板書）。這個女傭叫什么？
生：（齊）阿三。
師：我寫“勸阿三”行不行？
生：不行。
師：怎么不行？阿三就是女傭，女傭不是就叫阿三嗎？
生：如果寫阿三的話，是他只關心阿三，如果寫女傭話，那他是關心所有的女傭。
師：魯迅挨門挨戶去各家勸女傭是嗎？（眾笑）或者是他家雇了好幾個女傭。你這道理還不能說服我。 我可以告訴大家，寫“勸阿三”肯定不如寫“勸女傭”，但是為什么呢？
生：寫“阿三”并不代表她的身份，但寫“女傭”說明她的身份比較低，但魯迅 照樣關心她。
師：他說得對不對？
生：（齊）對。
師：但是他有一個詞用得不太合適。
生：低。
師：你家里有女傭沒有？
生：沒有。
師：以后要是有的話千萬別把人家看得低了。不過現在也不叫“女傭”了，叫保姆，不常在的叫鐘點工，是幫助服務的，而不是傭人了。寫“阿三”，你們讀了文章知道她是女傭，沒讀的人不知道她是什 么人。要是寫了“勸女傭”呢？別人就會感覺不一樣了，魯迅連家里的女傭都很關心，更不要說別人了。 這四件事出來了，課文就寫了這四件事？
生：（齊）不是。
師：還有什么？
生：還有追悼會。
師：寫了追悼會沒有？
生：（齊）寫了。
師：我的伯父魯迅先生追悼會開始了，第一項、第二項..寫的是追悼會嗎？課文一開始那段寫的是 追悼會呢還是寫她的心情？（生思考）想一想，沒弄懂，舉手人不多，再看看。
生：是寫她的心情和想法。
師： 對，她的心情是一種什么樣的心情？
生：她是一種對魯迅先生的尊敬。
師：懷念他嗎？
生：（齊）懷念。
師：這種懷念深刻不深刻？