《我的伯父魯迅先生》教學實錄（兩課時）
生：“哈哈！還是我的記性好�！�
師：表面上是說記性好不好的問題，實際上是什么呀？
生：（齊）批評我。
師：婉轉地批評我讀書的時候怎么讀的？
生：（齊）囫圇吞棗。
師：把棗整個兒咽下去了，什么味都不知道，看書快，不動腦子。讓他說一說吧，他怎么樣了？
生：（齊）張冠李戴。
師：但是魯迅先生不直接批評他，只說了“哈哈！還是我的記性好”。這句話？語重..
生：（齊）心長。
師：對。（板書“語重心長”）就像她們剛才說的，先生之所以這么做這么說，就是為了教育..
生：（齊）我。
師：（在板書“語重心長”后加“育后人”，并讓學生齊讀板書），懂不懂？
生：（齊）懂。
師：“勸女傭”剛才說得不太好，哪位同學還想說說“勸女傭”這一段？別的組有沒有愿意說的？生：
（讀文）“伯父逝世以后..勸我多休息�！�
師：大家一起來讀這句“他對自己的病，”開始。
（生齊讀這句）
師：你接著讀。
生：（接著讀完）阿三是周先生雇的女傭，自己生病的時候卻自己來干活，不叫女傭來干，對她非常關心，而對自己的病一點都不在乎。
師：說得不錯，你補充？
生：（讀文）“她愁得眼睛起了蒙..像隔著霧”。阿三的眼睛有了病，看不清東西干不好活，周先生沒有辭掉她，而是叫她繼續留在家里。
師：她說得很有意思。阿三眼睛已經病了，干活也干不好，魯迅先生并沒有辭掉她，反而照顧她讓她少干點活。
生：我覺得阿三并不是魯迅這家里的女傭，而是她的丈夫失了業，她的眼睛又病了，所以魯迅先生才雇了她做女傭。
師：有意思，你還加上自己的分析，因為她丈夫失業了，又有病，無法生活了，魯迅把她請到家里幫忙干點活，接濟她的生活。好，很有意思。你還想說什么？
生：我覺得還有對文學藝術的愛好。他已經病了還三更半夜地寫文章，就是說他對文學藝術非常喜愛。
師：他不僅僅是喜愛，他本身就是個文學家，大作家。他用他的文學鞭撻舊社會，寫了很多雜文來嘲諷當時的社會，所以反動政府才怎么樣啊？
生：（齊）迫害他。
師：明白了吧？
生：（齊）明白了。
師：自己整夜地咳嗽，還要工作，反而勸阿三多休息，這就是幫助別人連自己都怎么樣？
生：（齊）不顧了。
師：都忘了。（板書“關心他人忘自身”�？窗鍟鴨枺┻�缺東西不缺呀？再讀一讀看，“語重心長育后人，借題笑罵世道昏”，像是在干什么？
生：（齊）寫詩。
師：可下面（指第三行板書）突然變成“愛心”“恨”，還得加字。我看你們有這個才氣沒有。誰來？
先告訴我，“愛心”前應該加幾個字？
生：（齊）兩個。
師：“恨”前面呢？
生：（齊）兩個”
師：填什么？沒關系，說錯也沒關系，試一試。
生：獻出愛心社會恨。（眾笑）
師：他恨社會還是社會恨他？獻出愛心可以，“社會恨”說不通。你來。
生：獻出愛心黑暗恨。（眾笑） 師：還是說不通，你來試試。
生：獻出愛心心中恨。
師：獻出愛心了心中還恨，（眾笑）攪在一起說不清了。
生：獻出愛心把敵恨。
師：這好像是說快板書！。（眾笑）還有嗎？其實非常平常的兩個字，看我填，（填板書）“多少愛心多
少恨”。大家一起讀一下整個板書，開始。
生：（齊）（讀板書）語重心長育后人，借題笑罵世道昏，多少愛心多少恨，關心他人忘自身。