小草和大樹
2、認識仙人掌花嗎？生活在怎樣的環境里？ (三)學習第二大段 讀第二自然段 1、朗讀課文，說說主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？ 2、面對這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現主人翁艱難謀生的詞語畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現出來的人物性格。 讀第三、四自然段，交流： 1、在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折： 2、體會夏洛蒂向詩人請教前后 不同的心情。 3、夏洛蒂熱切盼望的結果怎樣？ 4、面對這樣傲慢的訓誡，夏洛蒂又是如何表現的呢？ 5、沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來的？ （三）學習第三大段 1、夏洛蒂有沒有通過寫小說實現自己的理想，敲開幸運之門呢？ 2、朗讀最后一個自然段，感受主人翁經過不懈努力最終取得成功的喜悅。 1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛”等一連串生活細節體會主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅忍不拔的性格。 2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學習，上不起學，在家里跟父親讀書”等細節體會主人翁熱愛學習、要強毫升的性格。 3）抓“始終沒有停止過寫作嘗試，希望用筆敲開幸運之門”等細節，體會主人翁不甘命運驅使，富有理想的性格。 1）遭遇詩人嘲諷訓誡。 2）自費出版詩集，只賣出兩本。 抓“惴惴不安”等，開展對話交流，想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。 抓“原樣退回”等詞語理解詩人所說話的意思。 抓重點詞開展想象，體會倔強、不屈服的性格。 朗讀最后一個自然段 感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環境中茁壯成長的頑強生命力。 通過思考，領悟夏洛蒂成功的經驗。通過學習，讓學生對課文中號的句子有更透徹的理解。 三、回顧全文 1、交流對課題的理解。 2、回顧全文，整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛蒂成功的人生啟示。 談談對課題的理解。 通過題目鮮明對比抓住讀者、發人深思的藝術，進一步體會主人翁與命運和世俗的偏見，抗爭的勇氣和堅持不懈追求理想的性格。說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。