小學第十一冊課外閱讀指導教案
教學過程 步驟 教學活動 學生活動
情境激趣
導入新課 ⒈播放配樂詩歌《再別康橋》誰知道這是誰寫的一首什么詩？
⒉交流聽后感受 ⒈學生聽配樂詩歌。
⒉組織全班討論。說說聽后感受：語言優(yōu)美流暢，有節(jié)奏感，情感深……
邊讀邊想感悟方法 ⒈指導方法：
①想象法：在鑒賞過程中，必須通過自己的想象去補充和擴大作品的詩歌畫面，從而獲得完整而豐富的形象美感。
②誦讀法：誦把死文字變成活音調，創(chuàng)造出一種進入佳境的氛圍和契機。通過朗誦體會詩歌的內涵。
③品讀法：就思想內容、章法結構、表現技法、語言藝術、藝術風格等方面對詩歌進行文學和美學的鑒賞性閱讀。 ⒉選擇自己喜歡的方法進行閱讀，讓人感到你讀懂了。
⒊小結： ⒈學生了解閱讀方法。
⒉自選誦讀詩歌，作好交流準備
⒊全班誦讀和交流誦讀方法的感受。
①讀詩要一邊讀一邊想詩中描繪的畫面，領略詩歌的意境美。
②詩歌講究押韻，富有節(jié)奏感和韻律感，讀詩要反復誦讀，讀出詩中的味。
③深入品味，讓我們感受詩歌的整體美。
練習鞏固領悟方法 ⒈組織誦讀：現代詩歌要求運用多種方法誦讀。
⒉舉行比賽。
⒈學生自練。
⒉分小組比賽
⒊全班比賽。
延伸課外
培養(yǎng)習慣 ⒈提出要求：在課外閱讀中增加現代詩歌的閱讀。⒉準備參與全班現代詩歌比賽。 ⒈學生閱讀現代詩歌。
⒉記好讀書筆記。
-8-
課題 9、專題筆記 課型 實踐學習型
教學目標 指導學生在訓練中學習專題筆記的方法，提高撰寫專題筆記的方法和興趣，培養(yǎng)學生閱讀修養(yǎng)。
課前準備 組織學生進行奧運會資料的收集，準備專題筆記的樣本。
教學過程 步驟 教學活動 學生活動
嘗試激趣
導入新課 ⒈交流收集有關資料的方法。 ⒉揭示課題。專題筆記
①專題筆記：是把出自不同書籍的同一專題內容的集中輯錄起來。
②好處：不僅可以幫助我們積累資料，加深對閱讀材料的理解，鞏固記憶，使所學的知識系統化，而且，有助于我們對某一問題和某一方面進行深入研究。 ⒈學生交流收集有關資料的方法。查閱書報雜志，上網查閱，調查采訪，實驗、看音像資料。
⒉理解專題筆記的意義和好處。
訓練體驗感悟方法 ⒈出示專題：奧運會。 ⒉請學生匯報資料，討論類別：歷史由來、組織機構、會徽、格言和口號、會期和會歌、舉辦城市和國家、比賽項目、吉祥物、圣火、冠軍軼事、金牌情況。
⒊組織小組進行對有關專題進行做專題筆記。
⒋進行全班交流。 ⒈學生全班匯報收集資料。
⒉小組匯總，集體合作做專題筆記。
⒊全班交流，進行評比。
練習鞏固領悟方法 ⒈組織圍繞寓言討論分類。
⒉組織匯報。
⒈學生小組討論進行匯報。
⒉全班匯報。
延伸課外培養(yǎng)習慣 ⒈提出要求：根據要求小組分工收集有關寓言的資料。
⒉做一個小專題的筆記。 ⒈學生收集資料。
⒉做好專題讀書筆記。