二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案（江西版）
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的指印畫進(jìn)行聯(lián)想添畫，創(chuàng)造出一個(gè)完整的形象。
教具學(xué)具：印泥 、水彩顏色、水彩筆、紙
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
教師用雙手做出幾中動(dòng)物的形象，讓學(xué)生猜猜看是什么？通過這個(gè)小游戲，師生互動(dòng)，導(dǎo)入今天的新課——有趣的手指畫。
二、 猜一猜
1、出示一些手指畫，讓學(xué)生看一看、猜一猜，這是用什么畫出來的。
2、“手指真能畫畫嗎？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、了解生活中的各種事物都能用我們能干的手指頭畫出來，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的小小手指也這么神奇。
三、看一看、想一想
1、攤開手指看一看，一起來發(fā)現(xiàn)手指的表面皮膚有什么紋理？
2、你今天想用你的手指印些什么呢？
四、教師示范
印好后，手指和手形的不同變化產(chǎn)生了不同的形狀，看一看，想一想，它像什么？
五、大膽聯(lián)想 添畫
表現(xiàn)借助畫筆添加點(diǎn)睛之筆，是形象活起來。
六、動(dòng)一動(dòng)
學(xué)生開始動(dòng)手實(shí)踐，教師隨堂輔導(dǎo)。
七、展示評(píng)價(jià)
1、把學(xué)生作品張貼黑板，請(qǐng)同學(xué)來說說你最喜歡哪一幅？為什么呢？
2、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新的思維，肯定新穎、獨(dú)創(chuàng)性的作品。
6、染紙多奇妙
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受浸染與點(diǎn)染的變化與韻味。
2、了解折紙浸染與點(diǎn)染的制作方法和步驟。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)折紙和染制的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、折紙的規(guī)范，浸染的角度、面積和時(shí)間的把握。
2、色彩的多色搭配染制與空白處理。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師用具：電教媒體，多媒體課件，染紙范作數(shù)件，折法范作數(shù)件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙（即示范用紙）若干張，圖片，水。
2、學(xué)生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙，水。
3、座位布置：6人為一小組。（為競賽作準(zhǔn)備）
五、教學(xué)方法：啟發(fā)談話法，發(fā)現(xiàn)探究法，引導(dǎo)觀察法，演示過程法。
六、教學(xué)過程：
（一）、組織教學(xué)。
師生問好，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，組織好課堂紀(jì)律，檢查學(xué)具。
（二）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師要告訴小朋友們一個(gè)好消息，有一家美化生活設(shè)計(jì)公司，聽說我們紅谷灘新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（5）班的學(xué)生聰明活潑，畫畫特棒。他們正好要開發(fā)新產(chǎn)品，想請(qǐng)小朋友們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們說有沒有信心��？
生：有！
師：等會(huì)兒，我們?cè)诎嗬镞M(jìn)行評(píng)選，挑出最佳的設(shè)計(jì)送往公司，你們說好嗎？
生：好！
師：那大家很想知道，他們要求我們?cè)O(shè)計(jì)些什么呢？別急，我們先來看一些圖片。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫呢？
生：哇！很漂亮。……
師：老師告訴你們吧！這是一些很美麗的染紙作品。想一想，這些圖片能夠運(yùn)用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。）來裝扮美化我們的生活。因此，這家美化設(shè)計(jì)公司，就是想開發(fā)設(shè)計(jì)美化日常生活的物品。但，這些圖片是怎樣制作的呢？它帶給我們神奇美麗的世界，那究竟奇妙之處在哪呢？想不想和老師一起去研究呢？
生：想！
師：那好！這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)、感受它的奇妙之處。
（板書課題：染紙多奇妙）
（三）、講授新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，并進(jìn)行作品講解。（出示課件并配樂）
這里共有5幅作品。第一幅染紙作品，色彩鮮艷耀眼，運(yùn)用紅、黃、綠顏色進(jìn)行搭配設(shè)計(jì)造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染紙作品，是用單一的藍(lán)顏色進(jìn)行設(shè)計(jì)的，給人一種很清新的感覺，形狀仿佛像一把小雨傘；第三幅染紙作品，顏色也很鮮艷，造型獨(dú)特美麗，仿佛像一塊方巾；第四幅染紙作品，它運(yùn)用了紅、黃、藍(lán)三原色進(jìn)行造型，像一塊有特色的桌布；第五幅染紙作品，造型奇特?zé)o比，就像是放射出的光芒一樣，很有層次感。