二年級(jí)美術(shù)上冊全冊教案（江西版）
2、引導(dǎo)學(xué)生觀看范作，并說出對(duì)染紙的看法。
師：今天，老師也帶來了自己親手制作的染紙作品，想看看嗎？（出示染紙范作）
生：想。
師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？
生：這些染紙作品實(shí)在是太漂亮了！
師：如此精美的染紙作品，其實(shí)制作起來方便快捷，而且操作過程簡單。
3、一朵花的折疊步驟。（出示課件）（師生共同操作）
（1）將方形的生宣紙對(duì)折，再對(duì)折；
（2）將再對(duì)折好的生宣紙進(jìn)行第三次對(duì)折，使它出現(xiàn)多余的部分；
（3）在第三次對(duì)折好的生宣紙上方畫一條弧線，然后將其剩余的部分剪去，再展開。即完成。
（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）
4、學(xué)習(xí)染紙方法：（出示課件）（板書：染法）
（1）浸染法。
老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上顏色，我們就把它叫做浸染法。（師生共同操作）
（板書：浸染法）
（2）點(diǎn)染法。
為了讓染紙色彩更豐富、更斑斕、我們可以請個(gè)小幫手來幫忙，也就是說毛筆沾上色彩，在折好的紙上點(diǎn)，我們把它叫做點(diǎn)染法。（師生共同操作）
（板書：點(diǎn)染法）
（3）學(xué)生動(dòng)手嘗試體驗(yàn)。(出示課件:你知道嗎?)
各小組進(jìn)行比賽，并讓各小組報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)，看看哪一小組發(fā)現(xiàn)的最多，并給予獎(jiǎng)勵(lì)；鼓勵(lì)學(xué)生想辦法動(dòng)腦筋,變換更多的折剪法。同小組成員可以進(jìn)行交流、討論，然后再發(fā)言。 （有些同學(xué)成功，也有些同學(xué)失敗。）
學(xué)生總結(jié)失敗的原因：一、紙?zhí)瘢欢⑺伲蝗⒐P的力度；四、速度的快慢等等。
5、學(xué)習(xí)制作染窗花的方法。（老師演示過程）
先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進(jìn)行染色，再展開。注意染的時(shí)候要空白,主面積大,次面積小。
（板書：制作染紙作品的過程：折、剪、染、點(diǎn)、展開。）
（四）學(xué)生自主表現(xiàn)，老師巡回輔導(dǎo)。（出示課件并配樂）
各小組精心設(shè)計(jì)比賽的染紙作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，做出有創(chuàng)新風(fēng)格的作品。
（五）品評(píng)欣賞。
先請各小組的優(yōu)秀作品的學(xué)生簡單說說自己的設(shè)計(jì)方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行解說，然后學(xué)生之間互評(píng)，最后老師點(diǎn)評(píng)。
（板書：附——學(xué)生作品展）
（六）課后拓展。（出示課件并配樂）
可以用這種方法制作生活中其它物品。如：衣服，圍領(lǐng)、手套等等。
（七）小結(jié)。
今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學(xué)習(xí)并掌握了染紙的方法與技巧。即：用普通的材料憑借我們的 想象和靈巧的手加以刻畫的。完成了美化生活設(shè)計(jì)公司交給我們的任務(wù)。
大家表現(xiàn)都很棒，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)出一張又一張的染紙作品設(shè)計(jì)稿，等會(huì)兒下課后，老師會(huì)把你們的作品寄給美化生活設(shè)計(jì)公司，相信他們一定對(duì)你們的感到驚喜的。
美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！
7、小扎染
教學(xué)重點(diǎn):
能靈活的掌握并運(yùn)用“扎”和“染”的關(guān)系來制作出美麗的扎染飾品。
教學(xué)難點(diǎn)：
在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步驟。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國民間藝術(shù)的喜愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
1、教師提問導(dǎo)入：小朋友們看看老師手里拿的這件衣服好看嗎？哪里好看？顏色和花紋可是老師自已設(shè)計(jì)并制作的，棒不棒？想不想知道老師是用什么方法制作的？