一年級上冊美術教案（人教版）
六、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產生另一種作品的效果。2、對印出的紋理進行聯想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創作。
板書設計: 美麗的印紋
課后札記：
第七課：紙 風 鈴
課時：1課時
教學目標：
1、能夠收集與教學任務相關的物品。2、能夠根據收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。
教學重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。
教學難點：組織學生用吊飾美化教室，激發學生美化生活。教學過程：
課前準備： 1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛生）。2、教師應課前準備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。3、學生應課前準備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。
教學過程
一、組織教學：
二、導入并講授新課：
教師出示風鈴，問學生：你喜歡風鈴嗎？風鈴 可以分為哪幾部分？如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？
老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？給學生看老師制作的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？
誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？
1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌（可以采用螺母或者小塊橡皮泥）。
討論拓展： 你還可以用哪些其他方法或者材料來制作紙風鈴？
三、學生分組制作。
四、欣賞、講評作業。
課后拓展：怎樣能做出一個能發出聲音的真正的風鈴？
板書設計: 紙 風 鈴
課后札記：
第八課：魚兒游游
課時：2課時
教學目標：
1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。
教學準備：學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。
教學過程：
一、組織教學： 根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。
二、謎語導入：
師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？
多媒體顯示謎語，教師說出謎語：
身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。
問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）