四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案(冀教版)
總結(jié)反思
學(xué)生經(jīng)歷了觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過程,學(xué)習(xí)了漫畫夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法,增強(qiáng)了對(duì)漫畫藝術(shù)的了解與熱愛。學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。
第3課:漫畫與生活
問題提出
漫畫的功能有哪些?
教學(xué)目的
1、了解漫畫的不同特點(diǎn)、功能和種類,學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。
2、通過漫畫創(chuàng)作,提高想象力和創(chuàng)造力。
3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),欣賞、討論等學(xué)習(xí)過程,了解漫畫的基本知識(shí)和表現(xiàn)方法。
4、增加審美情趣,提高審美情趣,提高審美素質(zhì);能體會(huì)藝術(shù)來源于生活的道理。
過程設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入:
欣賞圖片
二、探究體驗(yàn):
1、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫:漫畫是一種來自于生活的藝術(shù),漫畫家在生活中觀察體味,尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容,并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、漫畫的功能有哪些?課本的圖片都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法,你還知道哪些表現(xiàn)方法?
教師根據(jù)學(xué)生的回答,結(jié)合課本圖片,向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫知識(shí)。
(1)、 立意:
結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析,漫畫來源于生活。
如何立意:正確、明確、深刻。
(2)、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。
表現(xiàn)手法:
教師提示學(xué)生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。
(3)、 文字作用:使畫面主題更明確、深刻。
教師小結(jié):
對(duì)于“無題”漫畫進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達(dá)清楚了,不設(shè)題目反而含蓄幽默。
三、學(xué)生創(chuàng)作:
教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性,表現(xiàn)形式多樣。
四、成果展示:
采取班級(jí)畫展形式展示,評(píng)價(jià)重點(diǎn)落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。
板書設(shè)計(jì):
3、漫畫與生活
表現(xiàn)形式:單幅 表現(xiàn)手法:諷刺、歌頌、娛樂、 組成部分:漫畫
多幅 宣傳、夸張、巧合 文字
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解漫畫的不同特點(diǎn)、功能和種類,以及漫畫的基本知識(shí)和表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。
總結(jié)反思
在本節(jié)課中,學(xué)生經(jīng)歷了自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),欣賞、討論等學(xué)習(xí)過程,了解了漫畫的不同特點(diǎn)、功能和種類,以及漫畫的基本知識(shí)和表現(xiàn)方法。通過漫畫創(chuàng)作,提高了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。從而增加了學(xué)生的審美情趣,提高了審美素質(zhì)。
第4課:身邊的風(fēng)景
問題提出
這些畫面中用線條表現(xiàn)了什么?
教學(xué)目的
1、掌握基本的寫生方法,形成正確的寫生習(xí)慣;學(xué)習(xí)表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。
2、進(jìn)一步加深對(duì)線條美的理解,提高發(fā)現(xiàn)美的能力。
3、體會(huì)生活中處處有藝術(shù)。
過程設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué):
安定學(xué)生情緒、檢查學(xué)具。
二、引入課題:
1、請(qǐng)學(xué)生看書p8——9頁后回答教師問題:
(1)、這些畫面中用線條表現(xiàn)了什么?