北京版小學(xué)第九冊美術(shù)全冊教案
師解疑。
3、分析怎樣合成完整作品。
師找出學(xué)生的代表性作品，看看各種肌理圖案能聯(lián)想到什么。
小結(jié)：我們怎樣運用肌理來組織完整作品，運用課件演示完整過程。
4、欣賞制作的版畫及看書中作品。
三、提出作業(yè)要求
問：你還知道哪些東西可以制作實物版畫嗎？
利用各種不同實物創(chuàng)作一幅有趣的實物版畫作品。
互評
有趣的及肌理效果好的作品。
介紹實物印刷的衣服……
可以美化哪些地方？
板書設(shè)計： 實物版畫
教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握實物版畫的特點及創(chuàng)作方法。培養(yǎng)了學(xué)生觀察分析創(chuàng)新思維及造型表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的意識。（利用廢棄物來進行藝術(shù)創(chuàng)作）
造型別致的椅子
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：了解鞋的功能與設(shè)計密切相關(guān)，有目的進行鞋的設(shè)計和裝飾。
情感態(tài)度：① 欣賞各式各樣的鞋，感受鞋類設(shè)計的美感。
② 提高對生活物品的審美評價能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，發(fā)展創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，設(shè)計新型的有一定功能的鞋。
教學(xué)難點： 鞋的造型設(shè)計美觀與功能的巧妙結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生——美術(shù)書，彩筆，油畫棒等；
教師——學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、 組織教學(xué)
二、 講授新課
1.看書。
①？
②你在做不同事情的時候穿的鞋一樣嗎？
③你們剛才說的每一種鞋的設(shè)計是一樣的嗎？為什么不一樣？（用途不同）
④如果你是設(shè)計師，在設(shè)計鞋之前你首先要考慮的是什么？（用途）
⑤你還能想出其它用途的鞋嗎？
2.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，設(shè)計師根據(jù)鞋的不同用途，設(shè)計出越來越多的功能。播放課件。
3.
4.設(shè)計出來的鞋只是功能實用還不夠，還要美觀。課件演示。
5.鞋的構(gòu)成。
鞋底、鞋面、鞋帶等。
6.作業(yè)要求：設(shè)計一種新型功能的鞋，即實用又美觀。
7.展示評價。
最佳設(shè)計、最佳創(chuàng)意、最美觀和最認(rèn)真獎。
8.課件展示運用不同材料制作的鞋。
用具的整理擺放
學(xué)生簡單說一說
學(xué)生回答。
學(xué)生回答問題。
學(xué)生舉手回答問題。
學(xué)生看課件。邊看邊想：你還能想出哪些具有新功能的鞋。
結(jié)合書上的圖片和作業(yè)，每人想一種有新型功能的鞋說給小組的同學(xué)聽。小組內(nèi)選一個最有創(chuàng)意的想法說給全班同學(xué)聽。
學(xué)生觀看課件。
學(xué)生作畫。
小組評價后請學(xué)生代表展示設(shè)計的新功能鞋，并向大家介紹它的用途。
學(xué)生觀看。 穩(wěn)定情緒
引起學(xué)生興趣。
引導(dǎo)學(xué)生了解不同用途的鞋。
引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計時要首先考慮鞋的用途。
啟發(fā)思維，為設(shè)計鞋的功能做準(zhǔn)備。
通過課件的演示，使學(xué)生更多的了解鞋的功能，繼續(xù)啟發(fā)思維。
通過小組內(nèi)的討論和匯報進一步啟發(fā)思維，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。
明確用點、線進行鞋的美化與裝飾。
了解鞋的簡單構(gòu)成。
鼓勵大膽創(chuàng)新，想法獨特的學(xué)生。
開闊眼界，鼓勵學(xué)生要動腦筋美化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
板書設(shè)計：
課后反思：通過學(xué)習(xí)開闊學(xué)生的視野，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活，認(rèn)識以人為本的設(shè)計思想。