小學美術教案六年級上冊：09課 壺中日月
活動一的教學過程：信息收集——交流感受——學習指導——創造表現——評析。
課前，師生共同收集有關壺的圖片、實物，以及文字資料。大家相互觀摩、交流感受，老師再加以補充完善，對壺的歷史文化、藝術特點、造型結構等方面有個初步的認識了解。
提議用國畫的形式表現壺，欣賞畫家作品。學生在以前的國畫內容的學習中，已經掌握了一定的國畫技法，本課教學將要學生掌握兩點：1.學會用中鋒行筆的方法勾畫壺，注意線條的流暢，有起有落，力度得當。2.畫面以壺為主，注意其他內容的選擇與協調。3.學習圖與字結合的構圖方式，注意畫面組織如何安排。
活動二的教學過程可作如下處理：激趣導入、鞏固舊知——嘗試體驗、探討技法——設計壺形、創作表現——觀摩交流、自我評述。
一上課，老師裝出自在悠閑的樣子，用自己做的壺(范作)在學生面前倒茶、品茶，吸引學生的注意力，激發學生的創作欲望，使他們也想為自己做一個壺。老師啟發學生回憶泥條盤筑的方法和技巧，復習舊知，為后面做壺打好伏筆。
采用師生合作的形式，在嘗試制作的過程中，引導學生分析探討制壺的方法技巧。陶壺的制作分五步進行：1.壓泥板，做壺底。壺底可是圓形，也可做成方形，泥板要厚薄一致。壺底泥板的大小，決定整個壺的大小，教師提示學生在制作時，要根據預計壺的大小來選擇裁切壺底的尺寸，以免做得太大或太小。2搓泥條，盤壺身。泥條的粗細要求搓得均勻。泥條的優劣，直接決定壺身優劣。盤泥條時雙手配合，用力適當，往外盤泥條盤出壺腹，往內盤泥條收壺口，收壺口時一只手壓泥條，另一只手從壺內支撐控制，隨時整理壺身的形狀。3.圍泥板，做壺嘴。壺嘴成空心圓筒狀，中間是出水口，為了保證出水口的暢通，可借用我們的手指或筷子來幫忙，用泥板包住手指捏制壺嘴。壺嘴做好后，須在壺身上打出幾個水孔，方可黏接，因為這幾個小孔有過濾茶葉的功能。4搓泥條，做壺把。當我們握壺把倒茶時，整個壺的承受力都在壺把上，壺把與壺身的連接固然重要了，制作時除了注意壺把黏接的牢固性，還要泣意壺嘴、壺口、壺把高度齊平，在一條水平線上。5.捏泥塊，做壺蓋。壺蓋的大小與壺口吻合。6.裝飾整理。選擇自己喜歡、適合壺的造型的紋樣進行裝飾，裝飾不宜過多，應恰到好處。如壺的制作對學生有難度，教師應給予示范。
剛做好的壺不宜搬動，評價采取相互觀摩的形式，學生口述自己的創作意圖，或發表自己的觀點。
四、教學選擇
教學任務可選擇將重點放在傳統的紫砂壺上，以紫砂壺為例，通過介紹紫砂壺的歷史、工藝、造型、色澤等方面使整個教學鋪開；或者將古代壺和現代壺進行對比，通過兩者對比展開教學。關于壺的知識包含很多內容，在本課教學中只能適當選擇一部分，其余的知識可安排學生用課外的時間通過調查、上網、查閱書籍等方式自行學習。
五、教學建議
1.有條件的學校，可以在陶藝教室上課，并將學生作品再加工，上釉、燒制成陶藝作品，進行陳列展覽，或讓學生帶回家使用、收藏，感受成功的樂趣。
2.活動二作業的呈現方式，可以是個體的，制作單個茶壺；也可是合作的，制作一套茶具。壺身可保持泥條盤筑的自然紋理，也可將外層壺面抹平，再進行裝飾。