二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)表格式教案（人美版）3
(3)請(qǐng)學(xué)生回答討論結(jié)果。
(4)在我們的身邊有沒(méi)有你知道的塔呢?請(qǐng)你介紹給大家。
教 學(xué) 過(guò) 程 自主設(shè)計(jì)
3.分析塔的基本形設(shè)計(jì)及繪畫(huà)的表現(xiàn)方法。
(1)如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔?
(2)先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?
(3)怎樣讓塔更美觀?
(4)可以在什么上畫(huà)?用什么方法?
4.布置作業(yè)。
(1)作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔，也可畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的塔。
(2)要求：畫(huà)面飽滿(mǎn)，設(shè)計(jì)新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。
(3)教師巡視，給學(xué)生提供幫助。
5.作品交流。
雄偉的塔
教 學(xué) 反 思
課 時(shí) 計(jì) 劃
月 日 周 共（ 2 ）課時(shí)
課 題 會(huì)變的線(xiàn)條 第（2）課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1、 初步感受不同種線(xiàn)條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
2、 能用不同種線(xiàn)條組織一幅畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。
3、 通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
4、 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
5、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) 初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感。
教學(xué)難點(diǎn) 如何運(yùn)用不同種線(xiàn)表現(xiàn)美感。
教學(xué)準(zhǔn)備 水彩筆等。
教 學(xué) 過(guò) 程 自主設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)——說(shuō)線(xiàn)
小朋友們一定見(jiàn)過(guò)許多漂亮的花瓶，形狀也多種多樣，你們能不能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條把花瓶的外輪廓畫(huà)下來(lái) 。
提問(wèn)：誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出幾種不同的線(xiàn)條，并讓學(xué)生說(shuō)出這些線(xiàn)條的名字。
教師：這幾種不同的線(xiàn)條，能變出 許許多多有趣的畫(huà)面。展示幾幅優(yōu)秀學(xué)生作品。
引出課題：會(huì)變的線(xiàn)條——花瓶 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)——畫(huà)線(xiàn)
二、新授
誰(shuí)能到黑板上畫(huà)幾條不同的線(xiàn)條?
說(shuō)一說(shuō)這些線(xiàn)條不同的名稱(chēng)。學(xué)生觀察、感受這些線(xiàn)條變化帶來(lái)的美感。
老師也在黑板上畫(huà)一個(gè)花瓶，并用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾，讓學(xué)生比較畫(huà)前和畫(huà)后哪一個(gè)好看。如果用一種線(xiàn)條去裝飾畫(huà)瓶感受出：?jiǎn)我粵](méi)有多變的美。然后用比較亂的線(xiàn)條去裝飾，引出：有秩序的線(xiàn)條，給人以美感學(xué)生實(shí)踐
用你喜歡的線(xiàn)條，裝飾你的花瓶
根據(jù)學(xué)生作業(yè)中有疏密排列的作品，引出：疏密排列也能給人以美感。
創(chuàng)作——再說(shuō)線(xiàn)
漂亮的花瓶畫(huà)好啦，如果再添些花會(huì)更好。把學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題在黑板上演示出來(lái)（ 畫(huà)得太整齊，沒(méi)有變化 ）為了避免這些毛病，老師特意帶來(lái)著名畫(huà)家梵高的《向日葵》。讓學(xué)生觀察花瓶里的花有大、有小、有高、有低、有前、有后。讓學(xué)生感受錯(cuò)落有致美。{展示學(xué)生用線(xiàn)畫(huà)葵花的幾種方法}
作業(yè)評(píng)價(jià)——學(xué)生評(píng) 、老師評(píng)
教 學(xué) 過(guò) 程 自主設(shè)計(jì)
三、欣賞
引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上畢加索的作品，介紹其創(chuàng)作背景。
小結(jié)：在畫(huà)面上，線(xiàn)條既要有不同種類(lèi)的變化，又要有一定的秩序，才能給人以美感。
引導(dǎo)學(xué)生分析課本上的作品。
提問(wèn)：作品中是怎樣體現(xiàn)出線(xiàn)條不同種類(lèi)的變化和秩序的?(利用課件加以分析)
四、學(xué)生再次實(shí)踐創(chuàng)作——教師輔導(dǎo)
布置作業(yè)，教師巡視輔。
布置課后作業(yè)：課后可以用線(xiàn)為自己的媽媽設(shè)計(jì)一件花衣服。