人美版六年級第11冊美術全冊教案
能力目標結合生活中的展覽，設計實用、美觀、新穎的參觀券。
情感目標發展學生的設計意識和藝術創新能力，擴展審美情趣。
重點了解參觀券的組成及表現形式，用學過的知識和技能設計、制作參觀券。
難點圖案、文字、色彩的協調統一，使用功能的完整。
教學方法欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學準備參觀券(實物)數枚，啟示設計思維的圖片若干；
作業用紙，直尺，鉛筆，彩色筆
教學過程第一節
教學流程教師引導學生活動教學調整
一、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。穩定情緒，做好上課準備。
二、導入新課
1.教師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。
參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀念的紙片。
2.今天這節課我們一起來學習設計參觀券。
板書課題：設計參觀券學生欣賞。
三、講授新課1.參觀券的設計形式。
請同學們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設計形式，是哪兩種?
教師小結并板書：設計形式：(1)攝影；(2)繪畫。
2.參觀券的構成。
參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構成。
(板書：構成：以圖為主，文字為輔)
圖是指參觀券的圖案紋樣，其內容一般是供參觀的內容或景點，具有紀念意義。(板書：紋樣：內容，景點)
文字主要由地點、名稱、票價等組成，(板書：文字：地點，名稱，票價)字體可采用美術字、行書、隸書、篆書等。學生討論回答。
學生觀察回答。
以圖為主，文字為輔。
四、實踐操作提出作業要求：選擇本地區的一處名勝古跡，設計一張實用、美觀、新穎的參觀券。
出示幾張范畫粘于黑板，供學生設計時參考。
教師巡回指導，對設計理念較好的同學及時提出表揚并展示其作業。學生設計。
五、小結展示學生作業，指出優點與需要改進的地方。
第二節
教學流程教師引導學生活動教學調整
一、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。穩定情緒，做好上課準備。
二、回憶作業要求作業要求：選擇本地區的一處名勝古跡，設計一張實用、美觀、新穎的參觀券。
你想設計的參觀券有什么特別的地方？
回憶設計圖中的內容。學生回憶。
分析設計稿的優點與不足，研究改進方案。
三、繼續完成，教師輔導教師指出共性問題，并作個別指導。繼續完成作業。
四、展示作業開新產品設計發布會，要求設計師展示自己的設計作品，并進行講解，闡述設計意圖。設計師介紹自己的作品。學生間互提意見。
五、課后延伸你在生活中還見過哪些充滿設計意識的票券？回去找找，下次告訴老師。學生發言。
板書設計
設計參觀券
設計形式：
(1)攝影；(2)繪畫
構成：
以圖為主，文字為輔
紋樣：
內容，景點
文字：
地點，名稱，票價
教后反思：
課題11.神秘的禮盒課時1課時
課業類型造型•表現授課人杜莎
教學目標顯性目標知道禮盒的結構、形象、功能，了解設計美觀與實用相結合的道理。
隱性目標感悟利用改變常規的思維方式進行創作所產生的藝術效果。