人美版六年級第11冊美術全冊教案
教學過程第一節
教學流程教師引導學生活動教學調整
一、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。穩定情緒，準備上課。
二、導入新課
1.播放一段京劇錄像，讓學生感受京劇的魅力。
2.欣賞思考
a.這是什么戲曲？
b.有哪些人物形象？
c.給你什么感受？
d.跟著錄像模仿一下動作表情。
3.板書課題《戲曲人物》學生欣賞。
學生思考、回答問題。
模仿人物動作。
三、講授新課1.介紹有關京劇的知識
a.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術。
b.京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領、和滑稽人物。
c.介紹京劇大師梅蘭芳：表演學生知道的要請學生介紹。
旦角的行家。
2.欣賞京劇人物形象
a.分別出示該行當的人物形象。
b.展示優秀的戲劇人物繪畫作品。
c.說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？
3.講解繪畫方法
a.選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。
b.勾好大致輪廓，注意各部分比例。
c.自己刻畫人物的細節部分。
d.勾線上色。
學生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。
服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞服飾及臉譜。
學生分析。
四、學生實踐1.作業要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。
2.第一課時畫草圖，第二課時上色完成。
3.教師輔導學生作畫。學生作畫。
五、總結評價1.展示學生作業，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。
2.提出改進意見。學生互相介紹、評價自己或他人的作品。
第二節
教學流程教師引導學生活動教學調整
一、組織教學穩定情緒，檢查用具準備情況。穩定情緒，準備上課。
二、復習導入1.京劇知識
a.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術。
b.京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領、和滑稽人物。學生回憶。
旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、武旦、花衫、老旦。
凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。
生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生。
2.展示學生優秀草圖，分析表揚。丑行：文丑、武丑。
分析草圖的優點與不足，研究改進方案。
三、繼續完成，教師輔導1.同學們在作業中要注意的幾點：
a.抓住人物的服飾、動作特點來畫。
b.表現出一定的神態。
2.作業要求：
a用自己喜歡的方法完成作業。
b色彩的運用要恰當。繼續完成作業。
四、展示作業1.展示學生優秀作業，學生互相點評。