有余數的除法
教學目標:讓學生掌握除法豎式的寫法及用豎式計算除法的步驟,并在數學活動中培養學生的推理能力和良好的書寫習慣。教學過程:
一、談話引入:
同學們,秋天到了,秋高氣爽,天氣也變涼了,同學們在操場上玩得更開心了,你們看:(出示主題圖)你能不能看著這幅畫面提出數學問題呢?(學生看圖提問)
二、探究學習新知
師:老師也來提個問題:宣傳攔
前面一共有幾盆花?用什么方法來計算?(3х5=15(盆))
師:最近我們要開一個聯歡會,現在我們要把這些花放到會場上去,要是把這些花每5盆擺一組,可以擺幾組呢?
用什么方法來解決?為什么?(學生口述,師板書算式)
15÷5=3(組)
師:誰來說說這些數字在這個算式里是什么名稱?
這是我們以前就學過的除法橫式的寫法,今天我們要來學習除法豎式的寫法。
教師指導寫除法豎式。
(1)除法豎式的寫法與加、減法的豎式不一樣。“) ”是豎式的除號。被除數寫在里面。除數寫在外面,表示把總數進行平均分,把15每5個分一份。那么分得的結果就寫在橫線的上面,這條橫線和加減法豎式的橫線一樣也相當于等號的意思。
(2)指導怎么進行豎式計算。
3 …注意:商要對著被除數的個位
5)15 … 被除數
15 …5和3的乘積
0 …被除數減去除數和商的乘積(分的結果)
師:用除數5乘商3得15,這個15寫在
被除數的下面,表示分掉的數,用被除數
減去分掉的數15,正好分完,得0。
追問:商寫在什么地方?被除數下面的15
是怎么得到的?它表示什么?
(3)練一練:
4) 8 8)72
三、發展性練習
判斷下面各題,錯的改正。
8 9
6)48 7)63
48 ——
——— 0
0
思考性練習
在 ( ) 里填上合適的數。
( ) ( )
9)2( ) 8)( )2
( ) ( )
———— ————
0 0
四、小結:今天你覺得你學的最好的是什么?