有余數的除法
教學目標：讓學生掌握除法豎式的寫法及用豎式計算除法的步驟，并在數學活動中培養學生的推理能力和良好的書寫習慣。教學過程：
一、談話引入：
同學們，秋天到了，秋高氣爽，天氣也變涼了，同學們在操場上玩得更開心了，你們看：（出示主題圖）你能不能看著這幅畫面提出數學問題呢？（學生看圖提問）
二、探究學習新知
師：老師也來提個問題：宣傳攔
前面一共有幾盆花？用什么方法來計算？（3х5=15（盆））
師：最近我們要開一個聯歡會，現在我們要把這些花放到會場上去，要是把這些花每5盆擺一組，可以擺幾組呢？
用什么方法來解決？為什么？（學生口述，師板書算式）
15÷5=3（組）
師：誰來說說這些數字在這個算式里是什么名稱？
這是我們以前就學過的除法橫式的寫法，今天我們要來學習除法豎式的寫法。
教師指導寫除法豎式。
（1）除法豎式的寫法與加、減法的豎式不一樣。“） ”是豎式的除號。被除數寫在里面。除數寫在外面，表示把總數進行平均分，把15每5個分一份。那么分得的結果就寫在橫線的上面，這條橫線和加減法豎式的橫線一樣也相當于等號的意思。
（2）指導怎么進行豎式計算。
3 …注意：商要對著被除數的個位
5）15 … 被除數
15 …5和3的乘積
0 …被除數減去除數和商的乘積（分的結果）
師：用除數5乘商3得15，這個15寫在
被除數的下面，表示分掉的數，用被除數
減去分掉的數15，正好分完，得0。
追問：商寫在什么地方？被除數下面的15
是怎么得到的？它表示什么？
（3）練一練：
4） 8 8）72
三、發展性練習
判斷下面各題，錯的改正。
8 9
6）48 7）63
48 ——
——— 0
0
思考性練習
在 （ ） 里填上合適的數。
（ ） （ ）
9）2（ ） 8）（ ）2
（ ） （ ）
———— ————
0 0
四、小結：今天你覺得你學的最好的是什么？