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有余數的除法

發布時間:2017-10-02

有余數的除法

信息窗2   搭帳篷

教學內容:教科書96—97頁

教學目標:                               

1、使學生認識有余數除法和余數的含義,懂得“余數一定要比除數小”的道理。

2、掌握有余數除法的計算方法。

3、通過操作嘗試培養學生的思維能力和自學能力。

教學重點、難點:

理解“余數一定要比除數小”是教學的重點。掌握試商方法是教學的難點。

教學準備:

  學生每人準備10個小圓片、投影儀、小黑板。

教學過程:

一、            啟發談話 激趣導入:

秋天到了,明明和小紅幾個小伙伴去秋游,他們找好宿營的位置后,各自完成自己的任務去了。瞧,他們都忙了寫什么?

二、 小組合作探究新知

出示課件:同學們秋游

看著這美麗的圖片你想說些什么呢?能提出數學問題嗎?

1、老師先說一個,這位同學在烤魚,每人分4條,22條魚可以分給多少人?能列算式計算嗎?

學生先用圓圈擺一擺,在列算式

22÷4=(   )(人)……(   )(條)

 加法、減法、乘法都可以用豎式計算,除法能用豎式計算嗎?

小組討論,推想豎式

教師歸納:

 2、指導學生給各部分起名字。

分別說出22、5、4表示什么意思?

3、你還能提出哪些數學問題?

板書問題:48個野果平均分給7個同學,怎樣分?

學生列算式并計算

4、學生討論

剛才我們做的這兩道題的余數有什么特點?

第二題的余數能是8 或9嗎?為什么?

小組匯報:哪一小組愿意來交流一下?

5、教師講解。

(1) 計算有余數的除法時,余數一定要比除數小,因為,如果余數等于或大于除數,說明還夠分1份的,說明商小了,只有余數比除數小,商才正確。

(2) 計算有余數除法時,書寫格式一定要正確完整。

6、同學們秋游,首先解決的是宿營問題,野營小隊共17個人,如果每頂帳篷住3人,需要搭多少頂帳篷?

學生獨立列算式計算

小組討論,需要幾頂帳篷?為什么?

匯報交流結果

四、 鞏固練習(投影片出示)

1、 口算并說出商幾余幾?

8÷3=□……□           11÷4=□……□

12÷5=□……□          65÷8=□……□

35÷8=□……□          7÷2=□……□

2、 判斷對錯,對的打“√”,錯的打“×”。

  49÷6=8……1  38÷5=6……8  36÷9=3……9    

   學生改正后,讓學生說一說錯誤的原因,使學生進一步掌握“余數要比除數小”的規律。

3、 看誰答得又對又快?

(1)被除數是23,除數是4,商是幾,余數是幾?

(2)54除以7,商幾余幾?除以9呢?

4、 聰明題。

有35塊點心,每6塊裝一盒,剩下的包在紙包里,紙包里有多少塊點心?

五、 課堂作業

六、課堂小結

教學反思

學生對有余數的除法的意義并不理解,因而在單位名稱上很是糊涂,做起題來有困難。

學生比較會用豎式來計算除法,速度較快,但仍然是數位對不齊。

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