北師版第五冊《去游樂場》說課設計及教學設計
（6）評選出自己喜歡的辦法：小朋友們看這幾種計算的辦法，你最喜歡哪種呢？
2、現在請小朋友們用自己喜歡的辦法去解決第二、三個問題中的一個，在興趣的同學也可以兩個都解決，看誰完成的越快越好。（個別板演，讓完成的同學互相交流：你是怎樣算的）（反饋：讓完成第一個豎式的學生說說豎式計算的過程，另一個核對答案）激勵：做對的同學對老師開心地笑笑。
3、完成試一試：剛才有的小朋友說喜歡用口算的辦法，有的小朋友喜歡用豎式的辦法，那覺得自己兩種辦法都掌握的請舉手！那黃老師就要考考你了。請快速完成試一試第一題。（個別板演，反饋：師第一題提問橫線上的4表示什么？后三題對答案。然后提問：你發現后兩題與前兩題有什么不一樣？強調前面如果沒有數學，進位的數字可以不寫，更簡潔）
（2）集體訂正：讓完成后兩題的同學說說是怎么想的。
（3）三人討論：在用乘法豎式計算時，我們應該注意什么？
（4）反饋并總結：（電腦展示）1、相同數位要對齊2、從個位乘起；3、哪一位乘積滿幾十，就向前一位進幾
（5）驗證討論的結果：
4、看來咱們班的小朋友如果都學會了。假如我們全班同學都去了游樂場，你最想玩什么項目？（請幾個人分別說出這三項）那如果我們全班同學都玩你喜歡的這個項目，一共需要花多少錢呢？你能用最快的速度計算出來嗎？集體訂正時口答，讓學生分別介紹自己解決的是哪個問題。
三、拓展應用，提高能力
1、師：淘氣和笑笑他們坐完太空船，高高興興地來到了海洋館，海洋館里展出的海洋生物可真是又多又美。小朋友們，你們想看嗎？那就讓我們一起來欣賞一下美麗的海底生物吧！（課件播放）
怎么樣？海洋是不是非常神奇美麗？其實海洋還有許多豐富的物產和知識等待著我們去發現，所以小朋友們從現在起應該努力學習，長大就有可能成為海洋專家，為人類做貢獻呢！好不好。當淘氣他們戀戀不舍地從海洋館出來，一出門就看見許多人圍在一起，到底發生了什么事呢？讓我們一起去看看。（課件出示第四題）原來是光明小學的兩位老師帶著31位同學來參觀海洋館，他們正在爭論300元錢買門票夠嗎？咱們也來幫助他們算算好嗎？（強調單位和回答問題）
2、學生計算并反饋
四、引導自結，拓展延伸
通過今天的學習，同學們學到了哪些知識？有什么收獲？評價一下自己今天的學習狀況。