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北師版第五冊《去游樂場》說課設計及教學設計

北師版第五冊《去游樂場》說課設計及教學設計


(6)評選出自己喜歡的辦法:小朋友們看這幾種計算的辦法,你最喜歡哪種呢?
2、現在請小朋友們用自己喜歡的辦法去解決第二、三個問題中的一個,在興趣的同學也可以兩個都解決,看誰完成的越快越好。(個別板演,讓完成的同學互相交流:你是怎樣算的)(反饋:讓完成第一個豎式的學生說說豎式計算的過程,另一個核對答案)激勵:做對的同學對老師開心地笑笑。
3、完成試一試:剛才有的小朋友說喜歡用口算的辦法,有的小朋友喜歡用豎式的辦法,那覺得自己兩種辦法都掌握的請舉手!那黃老師就要考考你了。請快速完成試一試第一題。(個別板演,反饋:師第一題提問橫線上的4表示什么?后三題對答案。然后提問:你發現后兩題與前兩題有什么不一樣?強調前面如果沒有數學,進位的數字可以不寫,更簡潔)
(2)集體訂正:讓完成后兩題的同學說說是怎么想的。
(3)三人討論:在用乘法豎式計算時,我們應該注意什么?
(4)反饋并總結:(電腦展示)1、相同數位要對齊2、從個位乘起;3、哪一位乘積滿幾十,就向前一位進幾
(5)驗證討論的結果:
4、看來咱們班的小朋友如果都學會了。假如我們全班同學都去了游樂場,你最想玩什么項目?(請幾個人分別說出這三項)那如果我們全班同學都玩你喜歡的這個項目,一共需要花多少錢呢?你能用最快的速度計算出來嗎?集體訂正時口答,讓學生分別介紹自己解決的是哪個問題。
三、拓展應用,提高能力
1、師:淘氣和笑笑他們坐完太空船,高高興興地來到了海洋館,海洋館里展出的海洋生物可真是又多又美。小朋友們,你們想看嗎?那就讓我們一起來欣賞一下美麗的海底生物吧!(課件播放)
怎么樣?海洋是不是非常神奇美麗?其實海洋還有許多豐富的物產和知識等待著我們去發現,所以小朋友們從現在起應該努力學習,長大就有可能成為海洋專家,為人類做貢獻呢!好不好。當淘氣他們戀戀不舍地從海洋館出來,一出門就看見許多人圍在一起,到底發生了什么事呢?讓我們一起去看看。(課件出示第四題)原來是光明小學的兩位老師帶著31位同學來參觀海洋館,他們正在爭論300元錢買門票夠嗎?咱們也來幫助他們算算好嗎?(強調單位和回答問題)
2、學生計算并反饋
四、引導自結,拓展延伸
通過今天的學習,同學們學到了哪些知識?有什么收獲?評價一下自己今天的學習狀況。

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