年月日
(課件演示:我們通常所說的一年有365天,其實是個約數,準確的應是365天5小時48分46秒。為了方便,人們把一年定為365日,叫做平年。這樣,每四年就比準確時間少了近一天。為了彌補這個差值,歷法中規定,就在這一年的2月份多加一天,這一年就是366日,這樣的年份被稱為閏年。因為在設置平年時,是把"5小時48分46秒"當作"6小時"來計算的,這樣長年累月下去要造成很大的誤差。所以歷法又規定,凡遇到末尾數字為兩個零的年份,能被400整除才是閏年。這就是"四年一閏,百年不閏,四百年又閏"。)
[說明:關于平年、閏年的判斷方法是學生學習的難點 。為了降低學習的難度,在學生已經知道"2月份是個特殊月"的基礎上,先揭示2月份天數和平年、閏年的關系,再借助匯總表引導學生發現平年、閏年的排列規律。然后,通過教師創設的小懸念,使學生理解判斷平年、閏年的另一種方法是用年份除以4。最后,通過課件演示,加深了學生對平閏年判斷方法的理解、記憶,從而有效地突破了教學難點。]
5、探究"一年有多少天"
我們已經知道了一年有12個月,一個月有多少天,那誰知道平年一年有多少日?閏年一年有多少日?
三、應用拓展
1、解疑:現在你們知道為什么小明長到了8歲,卻只過了兩個生日了吧?誰來說為什么?那誰來告訴小明,他下一次過生日要等到幾歲?小明還想知道,當他長到29歲時,一共能過多少個生日?
[說明:在幫小明解決了"為什么長到8歲,卻只過了兩個生日"的問題的基礎上,又提出了兩個問題,進一步培養了學生解決實際問題的能力。]
2、幫助小明解決了問題,時間小精靈也要考考同學們。
⑴時間第一關:辨一辨。。