加、減法
(2)重點(diǎn)讓學(xué)生說一說500元夠不夠的理由是什么。
(3)先讓學(xué)生獨(dú)立計算,然后交流,注重談計算結(jié) 果和自己剛才估算的結(jié)果有多大差距,從而體驗(yàn)估算的意義。
四、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用
1.讓同學(xué)們自編數(shù)據(jù)互相提出用加或減的口算問題,并口算。(以同桌、小組的形式開展活動。)
讓學(xué)生充分發(fā)表意見,提出不同的算法,只要合理,老師給予肯定,尊重學(xué)生有個性的思維方式,不強(qiáng)求方法統(tǒng)一。
2.挑戰(zhàn)賽。
采用組內(nèi)互相挑戰(zhàn),比一比誰的方法算得快,或組與組之間互相挑戰(zhàn),比一比哪一組的方法算得快。
3.讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)的感受與收獲,談一談生活中哪些地方運(yùn)用到這些計算。