《一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)》教學(xué)反思
整節(jié)課，從植樹節(jié)、植樹活動(dòng)開始，到安排的練習(xí)題的活動(dòng)，圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)展開了一系列活動(dòng)。學(xué)生經(jīng)理了探索，運(yùn)用除法筆算方法的全過程，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。學(xué)生學(xué)的快樂、主動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
除數(shù)是一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法的教學(xué)反思
除數(shù)是一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法課的開始，我每節(jié)課前都與學(xué)生進(jìn)行大量的對(duì)口決，并進(jìn)行聽算，吸引學(xué)生注意力非常的集中，大部分的學(xué)生把小手舉得高高的，課堂氣氛活躍，看來這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)到了我訓(xùn)練的目的，學(xué)生能快速反應(yīng)，并能聽、算結(jié)合提高了口算的能力。另外在學(xué)習(xí)新課前先讓學(xué)生筆算兩道商是一位數(shù)的除法，以引起學(xué)生知識(shí)的遷移。在探究新知，先出現(xiàn)主題圖（學(xué)生植樹），讓學(xué)生用三名話說出圖中信息，教師板書完整道題。學(xué)生讀題，理解題意，列出算式：42÷2=？老師問：猜一猜，結(jié)果是多少？你是怎樣想的？四人小組討論，引導(dǎo)學(xué)生把自己的思路大膽的說出來：有的同學(xué)說是20，有的同學(xué)說是21。那到底應(yīng)該怎樣算呢？我讓學(xué)生思考口算應(yīng)該怎樣算？學(xué)生能回答：40÷2=20 2÷2=1 20＋1=21 學(xué)生用擺小棒的方法驗(yàn)證，接著讓學(xué)生邊擺邊說，這一環(huán)節(jié)學(xué)生很順利，而且小組討論匯報(bào)時(shí)有幾個(gè)同學(xué)回答特別好，把4捆小棒也就是4個(gè)十平均分成2份，每份是兩個(gè)十，再把2根小棒也就是2個(gè)一，平均分成2份，每份1個(gè)一，合起來每份是21。我接著提問：你們能試著用豎式方法計(jì)算嗎？學(xué)生試做，我在下面巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，大部分學(xué)生都能組合商是一位數(shù)的除法堅(jiān)式進(jìn)行獨(dú)立試算。5分鐘過后，我走到黑板前講解，強(qiáng)調(diào)除法豎式的寫法，結(jié)合剛才擺小棒時(shí)的思路，先分的什么？（整捆的）寫豎式時(shí)，要先從什么位開始算起呢？接著請(qǐng)幾個(gè)會(huì)做的同學(xué)講解，說算理并板書，然后帶著做練習(xí)。最后獨(dú)立練習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生都會(huì)做，并且學(xué)生因?yàn)槭亲约禾剿鳙@取知識(shí)的，所以整節(jié)課學(xué)習(xí)積極性高，課堂活躍。