小學數學三年級（上）備課教案3
(4) 小玲家在學校的（）面。從小玲家到學校要向（）面走（）米；從小玲家向（）走（）米可到小青家。
2.旋轉和平移現象
(1)出示第128頁情景圖，學生觀察后，讓學生說出情景圖中的運動現象，很快判斷哪些是旋轉，哪些是平移。
(2)小組內先議一議旋轉和平移的特征，然后同伴之間相互做動作
(3)完成練習二十三第131頁第8題，列舉生活中的旋轉和平移現象。
三、全課總結
今天復習了什么？你有什么收獲和提高？
四、練習
（1）第131頁第7題。
（2）觀察生活中的旋轉與平移現象，向家長說一說。
總復習（四）
教學內容
教科書第127頁解決問題及練習二十三第13題及15-18題。
教學目標
1.結合具體情境，綜合應用乘、除法的知識和其他知識技能解決生活中簡單的實際問題，培養學生的問題意識，發展應用意識和能力。
2.結合具體情境，進一步體會數學知識與生活的密切聯系，感受數學的價值和魅力，激發學生學習數學的興趣。
3.倡導解題策略的多樣化，培養學生發散思維和創新精神。
4.經歷與他人合作的過程，獲得成功體驗，增強學好數學的信心。
教學過程
一、談話引入
同學們，本學期以來，我們學習了許多數學知識，你能說一下在生活中是否運用學過的知識解決簡單的實際問題嗎？舉例說明。
二、復習解決問題
1.出示第129頁圖中情境
(1)提煉數學信息，學生回答，教師出示：
白菜種子16元/包，蘿卜種子15元/包，西紅柿種子17元/包。
(2)根據信息，提出問題。
①小組合作：組內先根據情境中的信息提出數學問題。
②全班交流匯報各小組提出的問題，教師根據學生匯報按問題難易程度板書，如學生考慮不周全，教師可引導學生提出有一定思維價值的問題。問題如：
6包蘿卜種子需要多少錢？ 3種種子都要買可以怎樣買？ 如果只有100元，3種種子可以怎樣買？……
(3)小組內合作討論探索解決問題的方案，做好記錄，教師巡視，注意輔導對此部分知識掌握較困難的學生。
(4)全班匯報交流各種解決問題的方法，學生相互評價和反思，教師對學生合理的解題過程要給予充分肯定。
三、練習
1.合作探究練習二十三第14題
出示第14題情境圖，
(1)學生先獨立完成題中問題：哪個小朋友買的筆記本的總頁數要多一些？
(2)根據圖中信息，你還能提出什么問題？
2.補充練習
①小明每天早上要沿著長150 m，寬70 m的足球長跑5圈。他每天要跑多少米？
②從貴陽開往重慶的火車21：30從貴陽出發，第二天早上7：30到達目的地，這列火車每時行47 km，貴陽到重慶全長多少千米？
四、全課小結
今天我們復習了什么內容?你有什么體會？
五、作業
一個修路隊每天修路11 km，修了20天，還剩80 km沒有修完，這條公路全長多少千米？
完成第132頁第12題。