第6課時：單元評價
2、有幾位學生未養(yǎng)成答完整答句、不寫單位的良好習慣，完成題目的時候，不能把題目讀完整再做的良好習慣。
3、口算中，出現(xiàn)三位數(shù)和四位數(shù)混淆的現(xiàn)象。
三、原因及改進措施：
1、平時還未養(yǎng)成細心、嚴謹?shù)膶W習習慣，要多讀題，讀完整題目的好習慣，以后應加強這方面的力度。
2、沒有意識到完成題目后認真檢查的重要作用。
3、在平時的學習中更多地注重學生獨立思考的過程，逐漸培養(yǎng)學生解決比較復雜問題的能力。
四、分析練習題。
1、本次練習中，錯誤比較明顯的是填空題：
一個四位數(shù)，千位和個位上是4，百位和十位上是0，這個數(shù)是（ ）。
150個十是（ ）。
很多學生不看清題目的意思，第1小題出現(xiàn)4400和4000的比較多，第2小題出現(xiàn)1050。
2、一個四位數(shù)接近幾千，用線連一連，出現(xiàn)漏連，也有把3090連成接近4000的。
3、解決問題第2題：我從家到學校大約要走到2300米，我從家到學校要比你近300米。 從家到學校大約要走多少米？ 由于問題中問到“大約要走多少米？”學生在列算式時就寫：2300-300≈2000（米），其實還是不理解“=”和“≈”的真正意義。
4、解決問題第5題，根據(jù)表格填空并計算。
（1）以上的商品價格中，最便宜的是（ ）元，最貴的是（ ）元。這兩種商品的價格相差多少元？
（2）7000元錢可以買到哪兩種商品？
在第1小題中，出現(xiàn)不填價格，而填商品名稱的現(xiàn)象，有兩個學生遺漏問題的解答。對于第2小題，只有一個學生列式后答“可以”，這樣導致他們沒有得到優(yōu)秀。