年、月、日教學設計3篇
10、 再看看平潤年的排列順序，你發現了什么？（每4年一循環）如果把平、閏年除以4，結果會怎樣？用1996、1997年試一試，你發現什么？那么你知道怎樣判斷平閏年嗎？（小結公歷年份是4的倍數的一般是閏年。）
11、 判斷閏年，先看左邊的2個年份（1978年、19xx年），算一算。
12、 算一算19xx年，（學生發現1900是4的倍數，認為是閏年），看19xx年2月的月歷，28天，說明19xx年是平年，為什么呢，我們來看一個小知識（課件演示：閏年的來歷）最后一句話是什么？（小結公歷年份是400的倍數的，必須是400的倍數才是閏年。）現在誰能說19xx年為什么是平年呢？XX年呢？21XX年呢？
13、 會判斷了平年和閏年，下面來看，我們知道年月日是表示較長時間，有比年更長的時間單位嗎？（1世紀=1XX年）
（三）綜合練習：
14、 今天同學們表現很好，老師想送給你們一些禮物，同學們喜歡吃水果嗎？要想吃到水果必須先回答水果先生提出的問題。
閏年的2月有（ ）天，全年有（ ）天；平年的2月有（）天，全年有（ ）天。
請說說你出生在哪一年，那年的2月有多少天？
今年全年有（ ）天，合（ ）個星期零（ ）天。
單數都是大月嗎？
一年中有哪幾個大月？
1世紀是多少年？我們現在生活在多少世紀？
怎樣判斷平閏年？告訴方法。
21XX年2月有（ ）天。
（四）課外延伸：
15、 除了書本上，你還知道哪些有關年月日的知識？你還有什么不懂的問題？
16、 檸檬先生有個問題：東東已經16歲了，可是他只過了4個生日，你知道他的生日在哪一天嗎？
三、總結：
17、 時間和生活緊密相連，我們應該珍惜每一天，送給同學們一首歌《三百六十五個祝福》，祝大家幸福快樂每一天。
板書：
年、月、日
1世紀=1XX年
大月（7個）1 3 5 7 8 10 12（31天）
小月（4個）4 6 9 11（30天）
2月 28天或29天
平年：365天 30×12+7－2
閏年：366天
公歷年份是4的倍數的一般是閏年。
公歷年份是400的倍數的，必須是400的倍數才是閏年。
=============================================
教學設計之三
教學目標：
1、認識時間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識，記住各月以及平年、閏年的天數，能初步判斷某一年時平年還是閏年。
2、能與生活聯系起來，熟練的運用年、月、日的知識。
3、培養學生觀察、分析和判斷推理的能力。
教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系。
教學難點：發現并掌握閏年的判斷方法。
教具準備：1980—年歷卡、多媒體
教學過程：
一、導入
1、講故事導入：
喜歡金田一嗎？喜歡柯南嗎？那你們肯定很喜歡偵探故事對不對？老師這邊有一個，想不想聽？
故事發生在1979年3月7日，有一個罪犯逃到了深圳，他拿著一張簽發日期是1979年2月29日的邊境通行證，在深圳海關準備入關，盡管他經過整容，變了模樣可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識破，將他扣留。你們知道是什么原因嗎？
剛剛大家猜了很多，到底對不對呢？學習了今天的知識“年、月、日”就知道了。
2、加深對年、月、日的理解
（1）我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁，說明過去了（一天），（一天就是一日）
（2）當我從1月1日開始到撕下1月31日這一頁時，說明已經過去了多久？（一個月）