《購物——筆算乘法》（三上）教學設計
教學內容 北師大版數學三年上冊第四單元第一課時（28－29頁）。教材簡析
本單元主要內容是學習兩、三位數乘一位數的計算方法，是在第一單元已經學習了兩、三位數乘一位數口算的基礎上進行的。本課是本單元第一課時，是兩、三位數乘一位數不進位的筆算。教材結合“購物”的情境，提出數學問題，并列出算式。教材提供了人民幣實物演示、連加法、加法豎式、表格算法和列豎式計算等幾種不同的方法，重點是通過實物演示和對照連加豎式，使學生了解列豎式計算乘法的算理。然后在練習中鞏固，再把所學用于解決身邊問題。這節課也為后續學習乘法計算奠定了一定基礎。
學情分析
由于這次上課是在哈爾濱市，而哈市的學生一直使用人教版教材，在此之前并未學習兩、三位數乘一位數的口算，所以在計算上可能會有難度。這需要教師通過前測了解學生對于整十、整百數乘一位數的掌握程度，并預測學生在探索新知時可能使用的計算方法。在課上應該放手讓學生自主探索計算方法，在交流中體會算法多樣化，并重點探索乘法豎式計算方法。雖然乘法豎式對于學生來說，可能提前接觸過，但在課堂上是第一次學習，要在口算的基礎上，對照不同算法，理解算理，真正掌握豎式計算方法。
另外，考慮到學生年齡和數據計算枯燥兩方面的特點，學生計算時往往會產生一些不良習慣。因此，要創設具體情境，結合學生已有的生活經驗，關注學生在計算過程中的情緒、意志、興趣等非智力因素，進行有意義的數學思考與交流，促進對數學的理解。學會計算的同時，滲透遷移和轉化等數學思想和方法。
教學目標
1.探索并掌握兩、三位數乘一位數不進位的計算方法，并能正確地進行計算。
2.在具體的情境中，能運用不同方法解決生活中簡單問題。
3.感受數學與生活的密切聯系，激發學習數學的興趣。
教學重點 探索并掌握兩、三位數乘一位數不進位的計算方法。
教學難點 理解豎式計算的算理，掌握豎式計算方法。
教學設想
把握教材編寫意圖，結合學情實際，圍繞教學目標，我從以下幾方面設計教學：
首先，從學生熟悉的身邊情境“購物”進入本課，先讓學生說一說情境圖中的信息，并提出數學問題。如：買4把椅子需要多少元？列出算式：12×4。接下來，在學生獨立計算的基礎上，在小組內交流算法，然后全班分享。在體會算法多樣化后，重點引導學生列豎式計算乘法。通過實物演示和對照連加豎式突破本課難點，使學生了解其算理，并對解決問題的方法和策略加以指導，幫助學生真正掌握數學方法和技能。最后，通過練習鞏固計算方法，培養學生的應用意識。
教具準備 圖片、直尺、口算卡片
教學過程
一、創設情境，提出問題
師：為了改善同學們的讀書環境，學校準備為閱覽室購買一些物品，這節課我們就來解決一些有關購物的問題。（板題——購物）
出示圖片：
師：從圖中你獲得了哪些信息？
生讀圖，說信息，師引導學生完整介紹信息。
師：能根據這些信息提出數學問題嗎？
預測：
①一個書柜和一張桌子共需要多少錢？……能解決的加法或減法問題。
指名列式。
師：誰還能提出不同的問題？
②乘法問題：4把椅子需要多少元？2個書柜需要多少錢？3張桌子需要多少元？……