【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)生字，理解詩(shī)句。2、體會(huì)情感，有感情朗讀詩(shī)句，背誦詩(shī)句。3、感受詩(shī)中美景。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、導(dǎo)入學(xué)生背誦《游園不值》師：我們上節(jié)課學(xué)了《游園不值》，這首詩(shī)寫(xiě)的是（春天的景色），現(xiàn)在我們來(lái)看看夏天在詩(shī)人的的...

一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解詩(shī)句的意思。2、能力訓(xùn)練點(diǎn)：有感情地朗讀古詩(shī)，并能背誦。訓(xùn)練學(xué)生自我感悟詩(shī)句意思的能力。3、德育滲透點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。...

一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解詩(shī)句的意思。2、能力訓(xùn)練點(diǎn)：有感情地朗讀古詩(shī)，并能背誦。訓(xùn)練學(xué)生自我感悟詩(shī)句意思的能力。 3、德育滲透點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。...

教學(xué)理念：以重點(diǎn)詞句“總相宜”為突破口，采用總分總的結(jié)構(gòu)形式展開(kāi)教學(xué)。引導(dǎo)質(zhì)疑，先引出對(duì)“總相宜”的理解，再圍繞作者為什么會(huì)發(fā)出“總相宜”的贊嘆為基點(diǎn)展開(kāi)討論學(xué)習(xí)，最后回歸提升對(duì)“總相宜”的感悟，進(jìn)而理解全詩(shī)。...

教材依據(jù)：《望天門山》和《飲湖上初晴后雨》兩詩(shī)為人教版小學(xué)語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)第21課，兩詩(shī)同寫(xiě)山水卻一陽(yáng)剛一陰柔。課堂上充分利用這種對(duì)比：以兩詩(shī)文字的對(duì)比為主，輔之音樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)等手段，利用通感將“美”體驗(yàn)深刻。...

【教學(xué)目標(biāo)】 一、基礎(chǔ)知識(shí)1、認(rèn)識(shí)本詩(shī)中的生字，交流和掌握認(rèn)字方法。2、會(huì)寫(xiě)本課生字，并能靈活運(yùn)用。二、基本能力1、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀、背誦的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、探索、想象、創(chuàng)新的能力。...

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“亦、妝”2個(gè)字。了解詩(shī)句的大概內(nèi)容。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、通過(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。...

教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生理解本詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，感受詩(shī)中始終所表達(dá)的意境。2 在理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀本詩(shī)，背誦本詩(shī)。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)生字，理解詩(shī)句。2、體會(huì)情感，有感情朗讀詩(shī)句，背誦詩(shī)句。3、感受詩(shī)中美景。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、導(dǎo)入學(xué)生背誦《游園不值》師：我們上節(jié)課學(xué)了《游園不值》，這首詩(shī)寫(xiě)的是（春天的景色），現(xiàn)在我們來(lái)看看夏天在詩(shī)人的的...

設(shè)計(jì)理念：這首詩(shī)是描寫(xiě)西湖的眾多詩(shī)歌當(dāng)中最為膾炙人口詩(shī)歌之一，有人說(shuō)“此詩(shī)一出，人人傳誦，從此名湖佳人相映成趣。”西子是古代美女西施，蘇軾的妙喻，讓美麗的西湖和這位美女從此結(jié)緣，西湖又稱“西子湖”。...

教學(xué)目標(biāo):1,感受西湖之美,理解詩(shī)句的含意.2,有感情地朗讀全詩(shī),并背誦.教學(xué)重難點(diǎn):深入品味西湖的自然美,體會(huì)詩(shī)人奇妙的觀察想象和貼切的比喻.教學(xué)過(guò)程:一,情境導(dǎo)入.1,俗話說(shuō)"上有天堂,下有蘇杭."你去過(guò)杭州的西湖嗎 今天就讓我們一起去欣...

遼寧省葫蘆島市連山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小教部戴志強(qiáng)教材分析：《飲湖上初晴后雨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）三年級(jí)上冊(cè)第21課的內(nèi)容。該詩(shī)是宋代大詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的同題《絕句》中的第二首。...

教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀古詩(shī)，并能背誦古詩(shī)。2、理解古詩(shī)的意思，感受兩首詩(shī)中所描寫(xiě)的不同意境。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，即用描寫(xiě)景物或事物，來(lái)表達(dá)自己想要說(shuō)明的道理。...

第六單元的《古詩(shī)二首》圍繞“水”的主題，選編了白居易的《浪淘沙》和蘇軾的《飲湖上初晴后雨》兩首古詩(shī)。對(duì)這兩首古詩(shī)我們班的孩子已經(jīng)非常熟悉了，大多數(shù)孩子已經(jīng)能背誦了。...

飲湖上初晴后雨二首作者:【蘇軾】 年代：【宋】 體裁：【絕句】 類別：【古詩(shī)】原文朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。此意自佳君不會(huì)，一杯當(dāng)屬水仙王。（湖上有水仙王廟。）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。...