《好漢查理》教案
不磨不煉，不成好漢。
好漢責已，懦（nuò）夫怨（yuàn）人。
好漢憑（píng）志氣，好馬憑力氣。
（3）今天我們也來認識一位好漢，他的名字叫查理。補寫課題查理。齊讀課題。
（4）這是一篇略讀課文，隨機板上米字號。我們知道略讀課文前面有一段導語，我們常常根據課文前面的導語的提示去學習這類課文，這是一種好的讀書方法。接下來我們就采用這種方法去學習，請同學們打開課文127頁讀讀課文前面的導語，想想這導語告訴我們什么學習任務？（生自由讀 ）生指名。是呀，這導語就告訴我們學什么？怎么學？課件出示：
學什么？
想想課文中的小男孩發生了哪些變化？
怎么學？
和同學交流對課文中人物的看法，說說自己讀后的感想。
（二 ）初讀課文感知內容
在學習課文之前我們首先要讀通課文，接下來請同學們
1.借助拼音，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾次。放出聲音大聲的讀吧. （生自由讀）
現在老師檢查同學們掌握的怎樣，課件出示：
調皮 羨慕陪伴
背誦 隨便相信
禮物告訴惡作劇
杰西查理 羅伯特 先生
戀戀不舍彬彬有禮
開火車讀 （注意：三個名字的讀法，這是國外人的名字，與我們的名字有點不一樣。教師范讀 生跟）齊讀一次
三讀書交流說說體會
（一）走進查理
（1）默讀課文，想想課文中的小男孩發生了哪些變化？在默讀課文之前，老師還想問問同學們默讀課文要注意什么？（集中注意力地讀，不出聲，不指讀，要一邊讀一邊想。）
a.不亂拿
b. （有禮貌） “謝謝！”查理顯得彬彬有禮。你是從哪里體會到得，你能有禮貌的讀一讀嗎？（生讀）
c（.說話算數） 你是怎樣知道的？請你讀讀課文中的句子。是呀，整整一個暑假，。同學們，一個暑假可有60天呢？，他陪杰西度過了一個又一個快樂的日子。做到說話算數多不容易呀！
e.（很自信心 很有上進心 有志氣）杰西，我會做個好漢。
你們真會讀書，發現了這么多“好漢”的行為。
二走進杰西（查理變化的原因）
1.剛才我們在查理身上發現了這么多“好漢”行為，他原來可不是這樣的孩子？是什么樣的呢？（指名讀，齊讀）課件出示：
查理是個很調皮的孩子，愛搞惡作劇，沒有人喜歡他，倒是他叫自己是“好漢查理”。
2.原來查理是一個調皮的孩子，愛搞惡作劇。現在他成為了好漢。學到這你有什么問題想提的嗎？（指名）
3.為什么查理會有這樣大的變化呢？說說原因。（與杰西有關 。）杰西都做了些什么？（板書杰西）
4.接下去同學們再來默讀課文，一邊讀一邊想你看到了一個怎樣的杰西？（提示：這篇課文主要是抓杰西的語言來寫杰西的，你能不能找找杰西的語言來讀讀呢？）
（指名回答）隨機出示課件：
“你想把它拿走嗎？”
“你可以拿下來看看。好漢查理，我叫杰西。”
“這刀是爸爸的，要不然我會送給你。好漢查理，能推我到外面曬曬太陽嗎？”
“你能常來陪我嗎？
“你會的，我從來就相信。”
生自由讀說說你讀懂了什么？
讀讀這兩句話你喜歡哪一句：（課件出示）
你想把他拿走嗎？
你想把他拿走！
說說你喜歡哪一句？為什么？試想一下，如果當時不是爬進杰西的家，而是爬進鎮上別人的家，鎮上的人會認為他是——
是呀，從這句話中我們感受到了杰西對查理是那么的親切，友好。在他的話中像這樣的話還有嗎？一起來讀讀。