6 《燕子專列》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過程：
一、 課前交流：
1、同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡什么小動(dòng)物？（同學(xué)們都是有愛心的孩子）
2、有沒有同學(xué)喜歡燕子？你對(duì)燕子有哪些了解？(燕子是候鳥，還有天鵝、大雁也是候鳥。它們隨著氣候的變化而遷徙，有著能夠長途飛行的能力。)
二、導(dǎo)入新課
1、看得出同學(xué)們都非常喜歡燕子，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與燕子有關(guān)的文章。
板書課題：6《燕子專列》。（齊讀課題）
2、讀了課題后你想到了什么？說一說。
三、初讀課文，整體感知。
想一想課文講了一件什么事？
三、品讀課文
（一）談話：燕子具有長途飛行的能力，那么為什么還要用“專列”來運(yùn)送它們呢？下面請(qǐng)一名同學(xué)朗讀課文的第二自然段，看一下燕子在長途飛行中遇到了什么麻煩？
(二)品讀課文第二自然段
1、指名讀
2、同桌相互交流
春暖花開，萬物復(fù)蘇，成千上萬只燕子高高興興地從南方飛往北方。然而，在瑞士境內(nèi)卻遇到了麻煩。究竟是什么麻煩呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文第2自然段中畫出相關(guān)的句子，讀一讀，再想一想。
3、指名回答
4、出示句子品讀：
當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。
（1）天氣方面：氣溫驟降、風(fēng)雪不止
首先結(jié)合字面意思理解，然后出示字典“驟”的2種解釋作出正確選擇，加深對(duì)“氣溫驟降”的理解
板書：氣溫驟降 風(fēng)雪不止
（2）自身方面：長途跋涉，找不到食物
理解“長途跋涉”通過分析“跋”“ 涉”的字型結(jié)合“跋山涉水”，體會(huì)燕子飛過高山、飛過大海、飛過城市、飛過鄉(xiāng)村------
（3）重點(diǎn)理解“饑寒交迫、瀕臨死亡”
板書：瀕臨死亡
可愛的小燕子已經(jīng)饑寒交迫、瀕臨死亡，這時(shí)候人們的心情怎樣？（傷心、難過、焦急、急切------）
5、指導(dǎo)朗讀：是啊，燕子又冷又餓，而且非常疲勞，它們面臨著即將死亡的危險(xiǎn)。多么讓人傷心、難過、焦急啊，請(qǐng)你帶著這樣的心情來讀一下這段話好嗎？
（1）自由試著讀。
（2）指生讀，
（3）隨機(jī)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)方法：重讀突出重點(diǎn)詞語，表達(dá)強(qiáng)烈內(nèi)心感受。
（4）再讀，讀出真實(shí)情感
6、體會(huì)政府的了不起
1、小燕子處境危險(xiǎn)，人們非常著急，看一下還有誰也著急呢？
板書：政府
（1）瑞士政府決定用火車把燕子送到溫暖的地方，于是燕子專列就誕生。
（2）了解“瑞士”嗎？師生交流相關(guān)資料
（指認(rèn)瑞士位置、小而富、最聞名于世的是鐘表，了解瑞士氣候尤其冬天阿爾卑斯山特別寒冷；十分愛護(hù)動(dòng)物）
（三）、合作學(xué)習(xí)第3和4兩個(gè)自然段
1、談話：看到可愛的小燕子饑寒交迫、面臨死亡的危險(xiǎn)，瑞士政府和人們一樣的焦急，難過，它們發(fā)出了怎樣的呼吁呢？同學(xué)們分小組學(xué)習(xí)第3和4自然段。
2、分小組學(xué)習(xí)第3自然段。
出示自學(xué)提綱：
(1)、認(rèn)真讀第3、4自然段
(2)、找出最使你感動(dòng)的句子
（3）、在小組內(nèi)相互交流