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路旁的橡樹教學(xué)設(shè)計

路旁的橡樹教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容,理解作者是如何譴詞造句的,體會筑路人高尚的心。
教學(xué)重點:
領(lǐng)會作者對一件尋常小事,做法卻不尋常的描寫,體會人們?yōu)楸Wo橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心,聯(lián)系生活實際為保護環(huán)境做出自己的努力。
教學(xué)課時:1課時(略讀課文)
教學(xué)過程:
一、揭示課題
(出示一幅縉云縣城公路的照片:一棵古樟樹在公路的中間,樹四周有圍欄,汽車通過時得繞道而行。)
朱老師每次回老家,都會路過這樣一個地方(展示照片),看了這幾張照片,你有什么問題想問嗎?(指名說)
今天我們要學(xué)習(xí)的課文也是關(guān)于人和樹的故事,揭題,齊讀課題。(板書課題)
二、初讀課文
1、把課文讀正確、流利。
  2、思考:(1)課文講了一件什么事?(2)讀了課文,你有什么問題?
三、檢查反饋
 1、指名讀詞語。
 平坦 馬蹄形 延伸  楔子  贊嘆  灌木林  粗壯 結(jié)實 挺拔    
 2、交流思考題。   
(1) 交流第一個問題:課文寫了一件什么事?(隨機板書)交流第二個問題:讀了課文,你有什么問題?
指名提問題。
四、再讀課文
師引:讀書貴在質(zhì)疑。剛才同學(xué)們提了很多問題,有些問題我們再讀讀課文就能解決,而有些問題得反復(fù)思考,大家一起努力才能解決。好,這堂課讓我們主要圍繞同學(xué)們自己提出的問題來學(xué)習(xí)課文?
1、這是一棵怎樣的橡樹?作者怎樣描寫它?
2、重點交流:坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。” 
  說說你是怎樣理解“高尚”的。
筑路人的高尚表現(xiàn)在哪里?人們是怎么做的?
(1)默讀課文,在課文里找到相關(guān)的語句。
(2)討論交流。
句一:工程師向工人們走來,他什么話也沒對工人們說。,工人們也沉默不語。
工程師和工人們?yōu)槭裁炊荚诔聊,一句話也不說呢?他們究竟在想什么?
請同學(xué)們讀讀這句話!
句二:“工程師長久地看著筑路計劃,然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹,嘆了口氣,工人們也沉重地嘆著氣。
  工程師和工人們?yōu)槭裁炊荚趪@氣?
指導(dǎo)讀。評價。
(過渡:正如同學(xué)們說得那樣,計劃是不可以修改的,橡樹也不可以砍,最后,工程師和工人們是怎么做的?讓我們來讀讀5、6、7自然段)
(3)學(xué)習(xí)5、6、7自然段。
從“不可以”讀出什么?從“也不可以”又讀出什么?
理解“為什么說計劃是不可以修改的?”(要造好一條公路并不簡單,首先得經(jīng)過勘測人員翻山越嶺地查看地形地貌,接著技術(shù)人員按照勘測情況設(shè)計圖紙,最后是工程師和工人們按照圖紙進行施工。)”
句四:幾年過去了,一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直,但只在一個地方彎曲成馬蹄形。
 重點理解“筆直”與“彎曲”。作為公路來說,自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好,體會人們?yōu)榱吮Wo橡樹卻將其筑成“彎曲”的,顯示了人們愛護樹木、注意環(huán)保的高尚品質(zhì)。
 用一個你認為最合適的詞評價工程師和工人們吧。(板書:高尚)
五、課文小結(jié)
對一棵樹,如此珍愛,這是對環(huán)境的保護,對生命的尊重,這都是因為筑路人有一顆高尚的心。只有人和自然和諧相處,世界才會越來越美好。

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