《路旁的橡樹》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、把握文章的主要內(nèi)容。
3、從文中人物的行動(dòng)中受到啟示,增強(qiáng)自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),激發(fā)學(xué)生尊重生命的情感。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入
1、師:生命是多彩的!哪兒有了陽光的照耀,哪兒就有花兒朵朵,綠意盈盈。請看──(點(diǎn)擊畫面)
師:如果你心有所動(dòng),請你說一句動(dòng)情的話。(生說)
2、師:一朵花綻放是美麗的,一株草生長是幸福的,而一棵樹,一棵高大的橡樹佇立在田野,在路旁,在眼前,那一定是一道亮麗的風(fēng)景!今天我們就學(xué)習(xí)第8課《路旁的橡樹》。
3、揭題:指導(dǎo)讀題。
二、讀文學(xué)習(xí)
1、師:這棵橡樹將帶給我們怎樣感人的故事呢?下面讓我們捧起課本大大方方、自自然然地讀課文吧!故事讀完了,誰來把這個(gè)故事簡單的說說(提示說話點(diǎn)擊)。
2、說得好,能讀好這些詞嗎?(點(diǎn)擊)愿讀哪段就讀哪段。
3、同學(xué)們,你們覺得路旁的橡樹美嗎?(美)課文怎么寫橡樹美的呢?誰能快速找出文中寫橡樹美的句子?(點(diǎn)擊品讀句子)(齊讀。怎么讀好這個(gè)句子?讀著這個(gè)句子心里什么感覺?齊讀。)
4、師:橡樹美,人更美!你覺得文中的那些人是美的?
5、(有的認(rèn)為工人們,有的認(rèn)為工程師。板書:工人們、工程師)。
6、師:工人們怎么美,請拿起筆劃出寫工人們的句子。
工程師怎么美,也請拿起筆劃出工程師的句子。
7、同桌互相讀讀,看看你能讀出他們保護(hù)橡樹時(shí)的心情嗎?
8、(點(diǎn)擊)展示讀,同學(xué)評(píng)。(如:誰聽出來了,他想讀出什么了。他讀出了什么)
9、看課文,分角色讀3~6段。
10、師:是的,誰也不會(huì)責(zé)備我們了。當(dāng)看到路旁的充滿生命力的美麗的橡樹,人們自然就會(huì)不約而同地贊嘆道──(生讀)
11、師:工人們和工程師都保護(hù)了橡樹,如果要頒發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)拢覀兝硭?dāng)然要把這枚熠熠生輝的獎(jiǎng)?wù)骂C給他們,但我們覺得更應(yīng)該頒發(fā)給千千萬萬像他們一樣具有愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境的人,是你、是我、是他。那就讓我們都來做一個(gè)高尚的人。好嗎?
三、質(zhì)疑拓展
師:讀著感人的課文,也許意猶未盡,也許你還有許多的小問號(hào),那下面就用采訪的形式作個(gè)交流分享吧!
四、主題升華
1、師:同學(xué)們,《路旁的橡樹》留給了我們許多的沉思、遐想、感慨,甚至震撼。與其說這篇文章是一曲保護(hù)環(huán)境的贊歌,不如說她更是一首對(duì)生命的尊重與呵護(hù)的詩篇阿!(點(diǎn)擊)2、讓我們伴著優(yōu)美的琴聲,和著生命的節(jié)拍,一起吟誦這首小詩,師領(lǐng)讀。(可隨機(jī)一邊自由讀詩一邊給詩加題目)
3、小結(jié):讓我們懷著對(duì)生命的敬畏與熱愛,深情的呼喚(齊讀詩的最后句)。
五、作業(yè) 推薦讀物:《大瀑布的葬禮》