9.寓言兩則導學案
學習目標：
知識：
1會認5個生字，學寫12個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告、盤纏、硬要”等詞語。
2朗讀課文，能用自己的話講講這兩則寓言故事。
3了解故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。
過程：讀中感悟，抓重點詞句理解內容。
情感：了解故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。
重點、難點：學生在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內容的基礎上，體會寓意。
教學過程：
第一課時
一、情景設置 激趣導入
1、同學們喜歡寓言故事嗎？為什么？過去我們學過哪些寓言？
2.寓言有什么特點？
3.“寓言二則”的“則”是什么意思？
二、閱讀質疑 自主體驗
(一)、理解題意。
1、“亡羊補牢”這個成語中有不理解的字嗎？并說說是用什么方法理解的�！�
2、用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。
3、看了課題，你想提出什么問題？從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？
(二)、初讀課文，了解內容。
1、我們來讀課文。要讀準字音，讀通課文。
2、用自己的話把這個故事講給大家聽，引導評議。
3、養羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？
三、合作質疑 互動體驗
1、課文哪幾個小節講丟羊的？
2、自由讀1—4節，思考：養羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？
3、同桌互議。
4、集體交流：
5、二次丟羊后，養羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節，劃出有關句子。
6、討論交流：
四、變式質疑 深入體驗
1、這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養羊人又會怎么回答？
2、同桌表演后指名上臺演，并指導評價。
3、如果這個人再不修羊圈，會出現什么后果？
4、揭示寓意：
5、在生活中，也常常發生類似的事。聯系自己的生活實際，談談看法。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環境污染……）
這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補牢”。
五、應用質疑 矯正體驗
1、比一比，組詞。
悔（ ）叼（ ）屈（ ）�。� ）
梅（ ）叨（ ）窟（ ）窿（ ）
2、“亡羊補牢”中“亡”是指 ，“牢”是指 ，“亡羊補牢”的意思認讀生字]
�。�1）記憶生字字型，并講講字是怎樣記住的
�。�2）難字指導記憶書寫
第二課時
一.情景設置 激趣導入
1.齊讀《亡羊補牢》。
2.故事導入激發興趣
二、閱讀質疑 自主體驗
1、把課文讀正確流利。認讀生字“纏”
2、想想課文講了一件什么事？
3、提出自己不理解的問題
三、合作質疑 互動體驗
1、檢查讀文和認讀生字
2、交流課文及不理解的問題。討論“南轅北轍”、“盤纏”