9寓言兩則教學(xué)設(shè)計(jì)
2.在正確的答案后面畫“√”。
《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們：
（1）不該不聽勸告。（ ）
（2）認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就行了。（ ）
（3）有了錯(cuò)誤，及時(shí)改正。（ ）
3.寫出下列詞語的同義詞》
趕快— 后悔—
4.閱讀短文，回答問題。
風(fēng)箏飛上了天空，低頭一看，房屋和樹木全在自己的腳底下，覺得很了不起，便對(duì)線說：“哈哈，世界上只有我最高了。”
忽然飛來一架飛機(jī)，風(fēng)箏對(duì)線說：“就怪你牽住我的脖子不放，要不，我肯定比飛機(jī)飛得更高。”
“要不是我牽住你，你只能躺在地上。”線對(duì)風(fēng)箏說。
風(fēng)箏不以為然。
一陣風(fēng)吹來，風(fēng)箏拼命往上躥。正當(dāng)躥得起勁時(shí)，線斷了。風(fēng)箏想乘機(jī)追上飛機(jī)，可是身不由己飄飄悠悠地跌落在地上。風(fēng)箏才明白
（1）在帶點(diǎn)的字的正確讀音下面畫上橫線。
風(fēng)箏（zhēng zēng zhēn）
覺得（jué jiào）
往上躥（cuàng cuān chuàn）
(2)下面三句話，哪一句填在結(jié)尾處最合適，在（ ）里畫“√”
①不聽別人的勸告是不對(duì)的。（ ）
②自高自大，把自己估計(jì)得太高，必然要失敗的。（ ）
③只有謙虛，才會(huì)進(jìn)步。（ ）
課后記：
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、我要學(xué)會(huì)本課生字新詞并會(huì)書寫。
2、理解句意，讀懂《南轅北轍》的故事內(nèi)容，體會(huì)其中的道理。
3、我能通過自學(xué)質(zhì)疑、興趣表演故事。
【教學(xué)過程】
（一）導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，今天我們學(xué)習(xí)另一則寓言《南轅北轍》。（板書課題）
（二）解題，引出主要內(nèi)容
1.請(qǐng)同學(xué)們利用字典來了解“轅”和“轍”是什么意思。
（“轅”是古代車馬前面的兩根車杠，“轍”是車輪滾壓出的痕跡。）
2.誰能用自己的話說說對(duì)“南轅北轍”這個(gè)詞的理解？
（本要向南走，而車子卻往北走。）
這則寓言告訴我們?cè)鯓右粋�(gè)故事呢？
（三）學(xué)習(xí)生字、新詞
1.出示生字、詞卡片，指名認(rèn)讀。
yuán zhé chan yìng
南 轅 北 轍 盤 纏 硬 要
2.口頭組詞
（四）理解課文內(nèi)容
1.自讀課文，思考：課文講了一件什么事？
（講的是一個(gè)人想到南方去，而他所走的路卻是朝向北方，別人提醒他走錯(cuò)了，他卻滿不在乎。）
2.分角色讀課文。
思考：朋友提醒了他幾次？他怎樣回答的？
（1）指名分角色讀第一次提醒他的話和那個(gè)人的回答。
從朋友的提醒中，你知道了什么？
（那個(gè)人是去楚國(guó)，楚國(guó)在南邊，他卻往北走。）
那個(gè)人是怎么回答的？指名讀。（我的馬跑得快。）
馬跑得快就能快點(diǎn)到楚國(guó)嗎？為什么？