9寓言兩則教學設計
（不能。方向相反，馬越快離楚國就越遠。）
（2）那個人的朋友第二次提醒他說了什么？指名讀。
出示投影：
馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？
這是個什么句？（反問句）
你能換一種敘述方式說這句話嗎？
（馬跑得越快，離楚國就越遠。）
對比讀這兩句話
馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？
馬跑得越快，離楚國就越遠。
你認為哪句好？為什么？
（反問句表達的意思更強調(diào)。）
聽了朋友的話，那個人又是怎么回答的？
（沒關系，我的車夫是個好把式！）
什么是好把式？
（駕車的技術非常好的車夫。）
同學們，車夫是好把式，就能到楚國嗎？為什么？
（不能。因為他的車跑的方向不是要去的方向。）
（3）朋友又是怎樣提醒他的？指名讀。
那個人又說了什么？
（沒關系，不怕時間久，我?guī)У谋P纏多。）
什么是“盤纏”？（出門帶的錢。）
盤纏帶的多能到楚國了嗎？為什么？
（馬車的方向不對，他永遠也到不了楚國。）
3.朋友幾次提醒那個人，他都沒有聽，結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段。
“硬要”是什么意思？文中哪些地方說明了這個詞？
（“硬要”就是一定要。朋友幾次提醒他，他都不認真思考朋友的話，他太固執(zhí)，太執(zhí)迷不悟了。）
（五）深入理解，揭示寓意
1.如果你看到那個人，你想對他說些什么？
（你不應該不聽朋友的勸告；你為什么不好好想一想，你的馬車方向不對，能到楚國嗎？）
2.學習了這則寓言，你懂得了什么？
（行動和目的相反，即背道而馳，是永遠也達不到目的的。）
板書設計
9 寓言兩則
南轅北轍
越 越
馬 快
車夫 好 遠 背道而馳
盤纏 多
課堂作業(yè)設計
1.按課文內(nèi)容填空。
楚國在南邊，他（ ）往北邊走。他的馬（ ）好，趕車的本領（）大，盤纏帶得（ ）多，走得（ ）元，就（ ）到不了楚國。
2.把下面的句子換一種說法，注意不要改變句子的意思。
（1）楚國在南邊，你怎么往北走呀？
（2）馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？
（3）你的身體那么弱，怎么能不吃東西呢？