《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
（裸露）的土地 （咆哮）的洪水
[齊讀】詞組，這些是老師從課文中找出的關(guān)鍵詞。你能用上黑板上這些詞，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容嗎？
記住，抓住了課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或詞組，我們就能很好地根據(jù)課文的主要內(nèi)容。
三、品讀課文，感受美麗。
1.小村莊原先是什么樣子的？[板書（美麗的小村莊）]在哪個(gè)自然段？誰(shuí)能讀出小村莊的美？[指名讀]其他同學(xué)看著插圖，想象畫面，領(lǐng)略小村莊的美麗。
2.[教師引讀]：多美麗的小村莊啊？山上的——，村前的——，天空——，空氣——這自然而優(yōu)美的景色，是大自然的恩賜，是原生態(tài)的自然美。
3.你認(rèn)為小村莊最美的是什么？為什么？
4.教師引讀，是啊，樹木能靜化空氣，緊抓泥土，保護(hù)環(huán)境，是樹木讓山上的——，村前的——，是樹木讓天空——，讓空氣——，就是樹木把小村莊打扮得如此美麗。
過渡：【課件：美麗的小村莊】這么美麗的小村莊，后來(lái)卻變得怎樣了呢？（什么都沒有了）什么都沒有了可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容？[板書（消失）]。【課件：毀滅的小村莊】
四、研讀課文，體會(huì)災(zāi)難
1.多美的小村莊啊，而現(xiàn)在，天空不再深遠(yuǎn)，空氣不再清新，村莊不見了蹤影，那郁郁蔥蔥的森林，那繁花似錦的草地，那快活無(wú)比的魚蝦都化為烏有，只有沙粒在漫天飛舞。此時(shí)此刻，愛動(dòng)腦筋的孩子們，你們有什么疑問嗎？[生質(zhì)疑]
2.提得好，為什么小村莊會(huì)發(fā)生這么大變化呢，大家仔細(xì)默讀課文，把小村莊消失的原因從課文中找出來(lái)，動(dòng)筆畫一畫有關(guān)句子。開始吧。
3.請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀你找到的句子，讀出你的理解，讀出你的感受。
（1）誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來(lái)。
a.老師發(fā)現(xiàn)你有幾個(gè)詞讀得很重，你為什么要這么讀呢？
b.比如說(shuō)兩個(gè)“誰(shuí)”字。我們用這個(gè)句式做一個(gè)說(shuō)話小練習(xí)。你能接著往下說(shuō)嗎？
誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，誰(shuí)家想（ ），誰(shuí)家想（ ），就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。
c.誰(shuí)家，誰(shuí)家，給你什么樣的感覺呢？（好像每個(gè)人都行，想去就去。樹愛砍就砍，很隨意，沒人阻止，不受限制）
d.誰(shuí)能表演一下“拎”的動(dòng)作呢？從“拎”這個(gè)動(dòng)作中你體會(huì)到什么？（拎：態(tài)度隨便）
e.一棵一棵說(shuō)明了什么呢？（砍的樹多，沒把砍樹當(dāng)一回事，態(tài)度無(wú)所謂）
f.指導(dǎo)朗讀：能把這些理解和體會(huì)讀出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試試。[指名讀] [齊讀]
（2）就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“裸露的土地”是怎么樣的？（光禿禿的，沒有遮蓋的）
（3）裸露的土地出現(xiàn)了，人們開始注意了沒有呢？你從哪里能看出來(lái)？
一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……
a.兩個(gè)“不斷”，你了解到什么？（人們根本沒有注意裸露的土地，沒有停止砍樹，越砍越多）
b.請(qǐng)注意這里的省略號(hào)，假如請(qǐng)你在省略號(hào)這里補(bǔ)充一句，你怎么填？（對(duì)森林的破壞越來(lái)越嚴(yán)重）
c.【出示課件，原先的小村莊和現(xiàn)在的小村莊的對(duì)比】
這一片茂密的樹林不見了，你們看到了……
這一片裸露的土地出現(xiàn)了，你們會(huì)感到……
災(zāi)難讓你們擔(dān)心著急，帶著這種感覺把這句話讀一遍。