一個小村莊的故事教學設計
鞏固與創新 小村莊的人們，不斷砍伐樹木，肆意破壞環境，他們的未來又會是怎樣的呢？ 指名讀第四自然段。 村民的日子看上去還可以，房子、犁、各式各樣的家具都有了，但是存在著很大的隱患，用這個詞語也是對無知村民的一種諷刺。 然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。 然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨一直沒有停，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。 兩句對比，有什么區別： 擬人的修辭方法的使用，形象地說明了大雨連續不斷，幾天沒停，有著濃重的感情色彩，表達了大雨對人們無知行為的憤恨。 可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。 “咆哮”“卷”說明了洪水洶涌，，破壞大自然的環境，必然遭到大自然的懲罰。 什么都沒有了――所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。 課文學到這里，讓我們再來回憶一下那個美麗的小村莊吧！ 師生合作朗讀第一自然段。 而現在卻什么也沒有了。 指導朗讀，讀出對村民無知行為的憤怒之情。理解中心思想。 理解最后一個自然段的深刻含義。 學習與應用 小村莊不復存在了，當地村民，是幸存者，是經歷這一切的人們在這一片廢墟上立上一個警示牌。請你幫助他完成吧！ 這里曾經（ ）因為人們（ ）致使（ ）讓我們永遠記住（ ） 教師總結： 讓森林永遠郁郁蔥蔥，讓河水永遠清澈見底，讓天空永遠湛藍高遠，讓空氣永遠清新甜潤，讓我們永遠記住，保護大自然就是保護我們人類自己。 課堂練習，反饋： 1.選擇“郁郁蔥蔥”的正確詞義。 a.形容草木非常茂盛。 b.形容草木蒼翠。 c.形容草木茂盛蒼翠。 2.下列三句話中，使用擬人修辭方法的是哪一句（ ） a.然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。 b.可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。 c.不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。 3.全文三次提到“鋒利的斧頭”，它代表著什么？ a.人們使用的斧頭很鋒利。 b.人們對森林無情、殘酷的破壞，以及那些人們的無知。 c.人們靠斧頭過上了好日子。 作業： 認真閱讀第8課，體會筑路人高尚的心。 調查、訪談、查資料來了解我們身邊環境的變化，并記錄下來，發表在校園博客上和同學進行交流。