檢閱教學案例
第一課時
一、情境導入
1、播放中國國慶節(jié)，黨和國家領(lǐng)導人及外國貴賓檢閱群眾(特別是少年兒童)游行隊伍的場面。
2、體會“檢閱”一詞的意思（板書“檢閱”）。
3、出示課文教學掛圖。畫外音：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面，一隊少年兒童正經(jīng)過主席臺前。
4、請你仔細觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
二、學生自由讀課文，感知內(nèi)容
1、把課文讀正確、流利。
2、認讀生字。
3、讀詞語。
俱樂部 博士 鴉雀無聲 截肢 隊伍 沉默 局面 真棒 羨慕
主席臺 觀眾 糾正
4、思考：課文主要寫了一件什么事?
5、小組交流。
三、全班交流匯報
1、指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。
2、認讀生詞，生字。再練習讀課文。
3、匯報交流思考的問題：課文寫了什么事?
四、書寫生字
1、進一步認讀生字。
2、記憶字形。交流記憶方法。
3、指導書寫。
重點指導：“博”“羨”“慕”三個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。“博”左小右大，“羨”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“截”。
五：小結(jié)：
多么隆重的檢閱呀!兒童隊伍里正在發(fā)生著什么事呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習，好嗎?
第二課時
一、談話導入
同學們，今天我們繼續(xù)學習14課，《檢閱》，一塊兒讀讀課題。我們再次
走進課文，感受一下波蘭首都華沙國慶檢閱的場面。
（播放動畫）
通過課文的內(nèi)容，你們感覺到這次檢閱的場面怎么樣？（隆重）還可以用
什么詞概括？（盛大）從哪兒能看出來呢，請大家打開課本，比比誰會讀書？
（播放課件）
那我們一塊兒來讀讀，讓在場的聽課老師們都能感受到你們的激動，好嗎？
二、走進故事
在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊，他們是怎樣說的？觀眾為什么稱贊他們呢？還有沒有其他的原因。
下面我們就先走進博萊克，去體驗一下，他棒在何處？
（一） 走進博萊克
（播放動畫）看，走在隊伍的第一排，那位拄拐的男孩兒就是博萊克，他
正認真地、昂首挺胸地大步走著。你想對他說句什么呢？
課文中是怎么介紹博萊克的？找到描寫博萊克的段落，自已讀一讀
大家看，博萊克走得多好呀！為什么他會忘了自己在拄拐呢？
博萊克是位左腿已經(jīng)截肢的孩子，他敢于參加檢閱，站在隊伍的第一排，說明他很怎樣？（勇敢）誰來讀一讀，讀出博萊克的勇敢。
博萊克是位殘疾的孩子呀，能與正常的兒童一起參加檢閱，說到這兒，你想到了什么？
你能想到他在訓練中，遇到了哪些困難嗎？
對，可是他堅持下來了，說明他是個怎樣的孩子？（堅強）讀出他的堅強！
從博萊克的神情，你又看到了他的什么？（自信）我們一塊這一段讀一讀，讓我們感受到他的自信！
同學們，你們能用自己的話來稱贊博萊克嗎？
齊讀人們的話：那小伙子真棒！
（二） 走進兒童隊員
兒童隊員們?yōu)槭裁此麄円驳玫搅舜蠹业姆Q贊呢？自由讀課文第2到第9自然段，想想自己知道了什么？