《月球之謎》第二課時教學設計
5、仿寫課文段落：
⑴ 小結：
從同學們的發(fā)言，看出你們對了解月球產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，在了解的同時，我們更應思考。你能根據(jù)已有的信息，提出有思考價值的問題嗎？請同學們在小組里交流，學著課文的樣子，在留言板上共同編寫一段話并完成遞交。
⑵ 學生編寫作品；
⑶ 師生共同評議：
師：大部分組已經(jīng)完成了作品，開始瀏覽其他組的作品了，你覺得誰的寫得好？為什么？誰的還有不足？為什么？
（學生評議）
五、總結全文，情感升華
1、學習第8段：
師：你們的評價很有水平。同學們，這堂課即將結束，然而，對神秘的月球，你們會停下探索的腳步嗎？（生：不會）
2、出示課件6：
男生讀、女生讀、齊讀最后一段。
3、小結：
師：老師相信，解開月球之謎，就在不遠的將來，因為你們已經(jīng)懂得：只有善于發(fā)現(xiàn)問題，并且提出問題，才能更好地解決問題。
〖附課件流程〗
1、人類登上月球的影像資料。
2、課本后資料袋中的第一段。
3、環(huán)形山圖片及課本后資料袋中的第二段。
4、阿波羅11號登月情景簡介。
5、課文的第四自然段。
6、句子：
這又是一個謎。
7、網(wǎng)頁：
奇妙的月球。
8、課文最后一段。