《賣木雕的少年》課堂實錄與教學反思
讓我們先來讀讀少年和“我”之間的第一次對話：
出示：
“買一個吧！”坐凳的主人是個十五六歲、五官端正的黑人少年。
那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個吧！”
“啊，不，路太遠，這個太重……”我有些語無倫次。
“您是中國人吧？”那少年望著我，猜測道。
我點了點頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。
師：請同學們自由讀讀這段對話，注意讀出語氣。（生讀）
師出示句子“買一個吧！” “夫人，您買一個吧！”
師：這兩句在文字上有什么不同？
生：第二句多了“夫人和您”
師：是的，這樣語氣就更加——用課文中的詞語就是——
生：誠懇。
師：誰來誠懇地說說，有點誠懇了，更加誠懇了。跟同桌說說看！
師：剛才我們讀少年的話時抓住了提示語——誠懇。讀對話時啊，就要用這種方法，關注提示語。
師：那這一句呢，讀出什么語氣——
生：猜測。
師：誰來猜測一下？
生讀。
師：猜測的話可以讀得稍微輕一些！再來試試！
生讀。
師：那這一句呢？
生馬上回答：語無倫次師：語無倫次是說話沒有條理。這句自己試著讀一讀！
同桌合作下！
師：誰是黑人少年，“我”的話誰想讀？其他同學讀作者的話。看看你們最后能不能流露出遺憾的神情。
生有感情朗讀。
師：那少年為什么感到遺憾呢？
生：因為自己的木雕不能出售。
師：可能為自己少做了一筆生意遺憾。還有其他原因嗎？
生：因為作者不能把木雕帶回國，少年因作者遺憾也跟著遺憾。
師：恩，那莫西奧圖尼亞大瀑布景區游人如織，每天都有來自世界各國的成千上萬的游客，賣木雕的少年為什么卻特別喜歡中國人，對中國人有這樣深的情意呢？中國和非洲之間曾經有過感人的故事，你們想看看嗎？
補充閱讀：中國援建坦贊鐵路（屏幕出示一段簡短的文字，教師有感情地朗讀。）
師：就是中國人這種無私的援助，深深地感動了非洲人。
三、細節之中品“感動”
師：愛的傳遞是相互的，非洲少年是如何回報的呢？讓我們一起回到那個晚風吹拂的夜晚，劃出最讓你感動的句子。
師：下來巡視。指名回答。
生：暮色中，我忽然發現——看樣子，他是專門在這里等我的。
師：為什么令你感動？
生：他在這里等我。
師：你等過人嗎，等待時什么感覺？
生：答。（都表現出等人不耐煩的樣子）
師：剛才同學們說的等待都是提前有約的，可我和少年有約嗎？
生：沒有。
師：是啊，那里游人如織，也許1個小時過去了，也許2個小時過去了，也許5個小時過去了¨¨¨此時夜色以晚，可少年依然耐心地等著等著，這種情意怎一個“等”字了得。讓我們帶著這份感動讀一讀吧。
師：還有嗎？
生：他連連擺手，用不太標準的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的好朋友。”
師：為什么感動？
生：他送給我木雕，不收錢的。
師：他是干什么的？他是賣木雕的，卻不要錢，他把中國人當成了自己的朋友，看來真是情意無價。齊讀，可以做上動作。
生：啊！原來是一個木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。