《我愛故鄉的楊梅》教案
教學目標：1，素質思想品德教育：理解課文內容，了解故鄉楊梅的可愛，對學生進行熱愛家鄉的情感教育。
2.基礎知識教學點：學習作者按一定順序、抓特點的觀察方法；了解作者是怎樣把楊梅形狀、顏色、味道等特點寫具體的。
3.能力訓練要求：培養留心周圍事物的習慣，提高觀察能力。
教學重點難點：
1.了解楊梅的可愛，學習作者觀察事物的方法。
2.學習課文的寫作方法，能用一兩段話寫一種家鄉特產
教學準備：多媒體課件
教學設想：
《我愛故鄉的楊梅》是九年義務教育語文第六冊的一篇精讀課文，全文通過作者對楊梅樹和楊梅果的兩方面的描寫，表達了作者對楊梅的喜愛和對故鄉的熱愛的思想感情。
本節課是對課文第二課時的教學，在教學中，我直奔重點，先引導學生學習作者描寫極為詳細的楊梅果，接著引導學生簡單的學習了楊梅樹，最后體會作者的思想感情。在教學過程中，著力凸現以下幾點：
1、課前先對學生在預習過程中遇到的不理解的詞語進行引導分析，為學生進一步理解課文掃清障礙。
2、朗讀是學生獲得情感體驗的最佳方法，在教學中我力求做到以讀為本，以讀代講，通過多種形式的朗讀來體會作者的思想感情，讓學生動起來，讓課堂活起來。
3、學生是教育教學的主體，在教學中，我先教給學生學習的方法，在充分調動學生學習興趣的同時，讓學生有目的地合作學習，尊重學生學習過程中的獨特的體驗，以培養學生發散思維能力和自學能力。
4，在本節課中還注重對學生語言表達能力的培養，讓學生在朗讀感悟作者的思想感情的基礎上，給文章補個結尾，加深對本文的理解。
5，這篇課文是學生作文的范例，因此在教學即將結束時，我對文章做了小結，指導學生學習作者的寫作方法，并讓他們仿照作者的寫法來說說自己家鄉的特產，以提高學生的寫作能力。
教學程序：
一、 談話激趣，導入新課。
1、 板書課題，
2，議論：從題目中你知道了什么？從題目中你想知道什么？
3、學生匯報后，教師作小結。（把學生想知道的問題作為本節課教學的著力點）
二、 初讀課文，整體感知
1，學生邊聽配樂課文朗讀，邊看相關畫面，邊思考大家剛才提出的問題。說說自己的感受。
2、自由讀課文。思考：作者從那兩方面來寫楊梅？重點寫了什么？
三、 速讀課文，鞏固認知，指導學生解決下面問題：
1、 哪一節寫的是楊梅樹？哪幾節寫的是楊梅果？
2、畫出具體描寫楊梅果的句子。
△讓學生在小組中交流學習心得后作匯報。
四、精讀課文，品悟重點語句：
1、 指名朗讀描寫楊梅果形狀的段落。（第四段）并讓學生思考：
a從這段課文中你知道了什么？
b作者是怎樣知道的？
學生回答后，教師小結，指導學生觀察事物、描寫事物的方法：一看、二摸、三嘗，不過一定要注意安全。
2、按照學習第四段的方法學習五、六自然段。
（1）、指導學生有感情地讀。
（2）、說說從五六段中知道了什么？你是從哪些句子中知道的？
（3）、想一想，作者是怎樣知道的。
學生自學后交流，教師可作適當的點撥，如楊梅果顏色變化過程的詞語“先是……隨后……然后……”
在此過程中教師指導學生：
我們今后在觀察事物時,也要學會按一定的順序觀察；