《我愛故鄉的楊梅》教案
2、觀看圖片引導發現楊梅的顏色隨著慢慢成熟，發生了微妙的變化。（楊梅先是淡紅，隨后變成深紅，最后變得似紅非紅，作者無法用一個詞來準確形容它，多動人！就是這些細微的變化也沒有逃脫作者細心的眼睛。）
3、引導發現：這是楊梅的外部顏色。（這么美的顏色你想怎么讀好它？）
4、多形式美讀這一句。
◆你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上、舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。
1、說說你的體會。你從哪些詞語中特別有體會？
2、引導發現：這是楊梅的內部顏色。
3、多形式美讀這一句。
◆沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了的楊梅就甜津津的，叫人越吃越愛吃。………（第六自然段）
1、你從這句話中讀到了作者對楊梅的喜愛，說說你的體會。
2、哪些詞語讓你特別有這個感受？那是一種怎樣的滋味？（又酸又甜、甜津津、越吃越愛吃）
3、那是一種怎樣的滋味？
4、好吃-愛吃-貪吃-發生了一件趣事（誰愿意把這件童年趣事讀給大家分享？）
5、你品嘗了楊梅之后，發現哪些地方和作者有同感？
6、想想發生在你身上的關于楊梅的有趣故事，說給大家聽聽，分享你的快樂。（小組交流——指名交流）
7、小小一顆楊梅竟引發了大家那么多的聯想、回憶，太神奇了，讓我們再來讀讀這段話。
四、梳理文脈，進行分段。
1、有自己特別喜歡吃的水果嗎？想不想把自己喜歡吃的水果介紹給大家嗎？先來看看作者是怎樣介紹他喜愛的楊梅的？
2、根據回答形成板書，理清文章思路。
3、給課文分段并說說每段主要寫了什么？
4、交流分段、段意。
5、重回課題：學完課文我們發現課文寫的是楊梅，那么課題該叫《我愛楊梅》而課文卻以《我愛故鄉的楊梅》為題，再讀讀課題你有新的體會嗎？（體會作者愛故鄉的感情）
五、拓展
1、作者按一定的順序，通過用眼觀察，用手觸摸、用嘴品嘗等方法向我們介紹了他最愛的故鄉的楊梅，字里行間流露出對故鄉、對楊梅的喜愛之情。
2、喜歡文學的你，摘抄本文的的好詞好句。
喜歡畫畫的你，畫出你心中江南的楊梅。
喜歡朗讀的你，可以配樂朗讀。
喜歡背誦的你，背誦自己喜歡的段落。
喜歡上網的你，遨游internet，搜索楊梅的資料，用powerpoin做一份電子簡報。………………………………