《我愛故鄉的楊梅 》教學設計
教學目標：
1、學會本課生字新詞，了解楊梅的特點。
2、體會作者喜愛楊梅、熱愛家鄉的思想感情。
3、學習作者的觀察方法和寫作方法。
教學重、難點：
理解、體會楊梅的可愛，體會作者喜愛楊梅、熱愛家鄉的思想感情，學習作者的觀察方法和寫作方法。
教學準備：卡片
教學流程：一、談話導入：
1、同學們，我們的祖國地大物博，每個地方都有自己的特產，你們知道我們開魯有哪些特產嗎？（……）
同學們知道的真多，是啊，就拿水果來說吧，河北有蘋果、鴨梨；新疆有葡萄、哈密瓜；海南島有香蕉、椰子…… 在江南北侖這個地方，有一種水果被譽為“江南奇珍、百果之王”，它就是楊梅（ 板書“楊梅”）
2、楊梅色鮮、味美，很多人都喜歡吃楊梅。有一位北侖籍的作家，名叫王魯彥，他就特別喜愛北侖的楊梅，還特地寫了一篇以楊梅為題的文章，這就是今天我們要學習的課文——《我愛故鄉的楊梅》（板書），一起把課題讀一讀。想一想課題中哪個字體現了作者對故鄉楊梅的感情？（“愛”字帶點）再讀課題。
二、初讀課文：讀準字音讀通課文
1、小小的楊梅，到底為什么能讓作者如此喜愛呢？請大家打開課本，翻到141頁。輕聲讀課文，遇到不認識的生字、不理解的新詞可以問問同桌，也可以查字典或其他工具書解決，并把生字、新詞多讀幾遍，然后要把課文讀通順。（至少讀2遍）
2、再讀課文，在每個自然段前標上段序。
3、檢查自學情況
（1）讀準字音。
出示卡片，注意帶點字的讀音
細雨如絲 貪婪 吮吸 甘露 狹長 細膩 柔軟 汁水 甜津津
重點讀音指導:吮汁津
（2）指導理解詞義。
通過聯系上下文或查字典理解下面的詞語。
貪婪：貪圖享受不知道滿足。本課指楊梅樹盡情地吮吸著春天的甘露。
吮吸：原指把嘴唇聚攏吸取。本課指楊梅樹吸收春天的雨水。
伸展：本課指楊梅樹得到雨水澆灌，枝葉迅速生長。
甘露：課文是對春雨的比喻，有贊美之意。
細膩：細致光滑。
細雨如絲：形容雨很細小，像絲一樣。
熟悉的詞語通過做動作、擴詞了解其詞意。
“伸展”可讓同學們通過動作“伸”“展”理解楊梅樹得到雨水的澆灌，枝葉迅速生長。
“歡笑”可拆詞再分別擴詞理解楊梅樹旺盛的生命力。
4、指導書寫：吮 貪
學習了生字，理解了新詞，看看誰能把課文讀得正確流利
三、按自然段讀文，要求正確流利
四、默讀課文，想一想這篇課文主要寫了什么。
五、自由讀課文，你從中能讀懂什么，還有哪些不懂的，做好標記，然后和同桌交流。
六、全班交流
學習第一段
指名讀，思考：第一段的一句話我們都知道了什么？
（作者的家鄉在江南，愛故鄉、愛故鄉的楊梅。）
學習第二段
（一）通過大家討論理解帶點的詞語。
1、“貪婪”“吮吸”表達了楊梅樹渴望春天、渴望細雨的情形。
2、“伸展”“歡笑”體現了楊梅樹的枝葉長得茁壯、旺盛。